Line Sjøtun Helganger

Jeg er stipendiat i språk og språkdidaktikk. Forskningsfeltene mine er pragmatikk og intonasjon samt språkdidaktikk, og jeg er særlig opptatt av ytringstolkning i muntlige kommunikasjonssituasjoner (f.eks. at setningen «hun kommer også i morgen» kan bety både [i tillegg til andre kommer også hun i morgen] og [i tillegg til andre dager kommer hun også i morgen] avhengig av intonasjonsrealiseringen). I doktorgradsprosjektet mitt er jeg opptatt av barns språkutvikling, mer spesifikt utviklingen av barns pragmatiske kompetanse. Ved å studere barns produksjon og forståelse av intonasjonsytringer kan vi få innsikt i når og hvordan barn tilegner seg intonasjonens kontekstskapende og disambiguerende funksjon. Denne intonasjonskompetansen kan brukes som en innfallsport til å studere barns utvikling av bl.a. mentaliseringsevner (evne til å ha innsikt i andres antakelser, ønsker, osv.), evner som er svært sentrale for utviklingen av kommunikative ferdigheter. Prosjektet er tverrfaglig og kombinerer innsikter fra språkvitenskap, pragmatikk og utviklingspsykologi med eksperimentelle metoder hentet fra psykologien.