Glenn-Egil Torgersen

Professor

USN School of Business
Department of Business, History and Social Sciences
Campus Vestfold (C3-84)
Work with basic research on UN (The Unforeseen) and SUR ('Samhandling' under Risk), 'samhandling' equates with English terms like interaction, collaboration, joint action. Pedagogical approaches and measurement methods for leadership and competence development within UN and SUR. Lifelong member of the Royal Norwegian Academy of Sciences (DKNVS), ALL European Academies (ALL) - the European Federation of Academies of Sciences and Humanities.

Responsibilities

Competences

CV

Publications

Last published:

Coming soon (September 21, 2018 - on the United Nations' International Day of Peace), scientific anthology:

  • Torgersen, G. E. (Ed.). (2018). Interaction: ‘Samhandling’ under Risk. A step Ahead of the Unforeseen. Cappelen Damm Akademiske, Open Access/NOASP, (28 Chapters, 31 contributors).

Concise content: How can we as a society prepare ourselves for the unforeseen, the events and threats at the outer reaches of what we have trained for? The authors of Interaction: ‘Samhandling’ Under Risk elucidate new views on emergency management and understanding the unforeseen in society and learning processes by introducing the concept of ‘samhandling’, a Norwegian term that connotes interaction, collaboration, cooperation and coordination in one word. The book challenges traditional perceptions of ‘samhandling’ and new models are introduced with the questions: What are the basic structures of the concept of interaction under risk? How can interaction be created when conditions are unpredictable? The book is in English, published Open Access by Cappelen Damm Akademisk.

Last published scientific anthology:

  • Torgersen, G. E. (Ed.). (2015). Pedagogikk for det uforutsette (Pedagogy for the Unforeseen). Oslo: Fagbokforlaget

Concise content: For institutions and individuals, many serious incidents may arise unexpectedly. Is it possible to plan, teach and train for something that is not yet known?. "PEDAGOGY for the Unforeseen" introduces new educational thinking in order to anticipate the unforeseen. To this end, the authors of this work challenge traditional views of knowledge, instructional models and the principles of experiential learning. The book is aimed at those with a background in the military, public administration and emergency management. It is also intended for students, teachers and researchers of pedagogy and organisational learning. Prof. Dr. Glenn-Egil Torgersen (Ed.) at the Norwegian Defence University College and the 19 other contributing authors are at the forefront of their field in terms of both research and practice.

 PÄDAGOGIK für das Unvorhergesehene (D)

Viele unvorhergesehene Ereignisse treffen Institutionen und Individuen unvorbereitet. Ist es möglich für etwas zu planen, zu lehren und für etwas zu üben das noch unbekannt ist? "PÄDAGOGIK für das Unvorhergesehene" präsentiert neues pädagogisches Denken, um das Unerwartete besser zu verstehen. Der Schlüssel dazu liegt in der Infragestellung traditioneller Auffassungen über Wissen, didaktischen Modellen und Lernen aufgrund von Erfahrungen. Das Buch richtet sich an alle, die menschliche Kompetenzen im Bereich von Krisenmanagement und Verteidigungsorganisation entwickeln. Ferner richtet es sich an Studenten, Lehrer und Forscher in den Bereichen Pädagogik und Organisationslehre. Prof. Dr. Glenn-Egil Torgersen (Hrsg.) von der Hochschule der Norwegischen Streitkräfte und die 19 anderen Autoren sind führend auf dem Gebiet dieser Wissenschaft und Praxis.

 PEDAGOGIA per l'inaspettato (It)

Spesso istituzioni e persone responsabili della prevenzione dei disastri sono colti di sorpresa. 

È possibile pianificare, insegnare ed esercitarsi contro qualcosa che non sappiamo se e come accadrà? "Pedagogia per l'inaspettato" introduce un originale modello educativo per anticipare l'imprevisto che mette in discussione visioni e modelli didattici tradizionali, nonché l'apprendimento esperenziale. Il libro si rivolge a tutti coloro che si occupano di formazione in autorità ed organizzazioni preposte alla risposta a crisi ed emergenze, oltre che a studenti, docenti e ricercatori in pedagogia e scienze dell'organizzazione. Glenn-Egil Torgersen (Ed.), docente presso La Scuola Superiore di Difesa norvegese, e gli altri 19 autori sono i maggiori esperti nel campo sia a livello accademico che nell'applicazione pratica. 

PEDAGOGIA para o inesperado (Port)

 Para as instituições e inerentes responsáveis muitos incidentes podem ocorrer inesperadamente. Será possível planear, ensinar e exercitar para algo desconhecido? «A PEDAGOGIA para o inesperado» introduz um modelo educativo original para atecipar o imprevisto em relação inesperado. A clave neste trabalho é desafiar as visões tradicionais do conhecimento, introduzir novos alicerces e modelos para uma aprendizagem experimental. O livro é dirigido àqueles que se ocupam da formação na autoridade e organização governamentais , para dar uma resposta em relação a múltiplas dificuldades de ordem social possíveis crises emergenciais, assim como à attitude das estruturas e organizações militares. Também se propõe nas coisas essenciais, para estudantes, professors e pesquisadores nas áreas da pedagogia e aprendizagem organizacionais. Glenn-Egil Torgersen (Ed.), professor doutorado ligado à Universidade de Defesa Norueguesa, e outros dezanove autores peritos na matéria, foram pioneiros nesta pesquisa e sua aplicação prática.   

Педагогика для непредвиденных ситуаций (Ру)

Для государственных учреждений и частных лиц многие важные инциденты происходят неожиданно. Возможны ли планирование и обучение в условиях, когда мы не знаем, чего ожидать? «Педагогика непредвиденных ситуаций» представляет новый педагогический метод, позволяющий быть на шаг впереди непредвиденного. С этой целью мы бросаем вызов традиционным представлениям о знании, дидактическим моделям и методам обучения, основанным на опыте. Книга будет полезна всем тем, кто работает в государственной, образовательной и военной сферах, а также в организациях, занимающихся кризисными и чрезвычайными ситуациями, в том числе студентам, преподавателям и исследователям в области педагогики и изучения управлении организациями. Профессор Норвежского Колледжа Обороны Доктор Гленн-Эгиль Torgersen (Р. книги) и 19 других авторов являются выдающимися исследователями в данной области.

 Pédagogie pour l'imprévu (Fr)

Les institutions et leurs acteurs doivent soudainement affronter de nombreux événements graves et imprévisibles. Est-il possible de planifier, d'apprendre et de s'entrainer pour ce que nous n'avons pas encore identifié ? "Pédagogie pour l'imprévu" est une introduction à de nouvelles idées pédagogiques pour être préparé  à l'imprévu. Pour ce faire, on remet en question les connaissances traditionnelles, les modèles didactiques et les savoir-faire. Ce livre s'adresse à tous ceux qui travaillent dans le champ de la compétence décisionnelle, dans les organismes d'éducation, de gestion de crises et d'urgence. Il s'adresse aussi aux étudiants, enseignants et chercheurs en pédagogie et gestion des organisations. Le professeur Glenn-Egil Torgesen, de l'académie militaire, (éd.), et les 19 autres contributeurs sont d'éminents spécialistes dans ce domaine, tant au niveau théorique que pratique.

PEDAGOGIKA nieprzewidzianego (Pl)

Poważne zdarzenia często przytrafiają się instytucjom lub jednostkom niespodziewanie. Czy możliwe jest planowanie, uczenie się i ćwiczenie do czegoś, co jest jeszcze nieznane? „PEDAGOGIKA nieprzewidzianego” przedstawia nowe pedagogiczne myślenie o mierzeniu się z nieprzewidzianym. W tym celu autorzy podważają tradycyjne koncepcje wiedzy, modele dydaktyczne i uczenie się poprzez doświadczenie. Książka jest skierowana do osób pracujących w wojsku, administracji publicznej i zarządzaniu kryzysowym oraz do studentów, nauczycieli i badaczy pedagogiki i teorii organizacji. Prof. Dr Glenn-Egil Torgesen (red.) ze Szkoły Wyższej Norweskich Sił Zbrojnych i 19 innych autorów są wiodącymi ekspertami w tej dziedzinie, zarówno w zakresie badań, jak i praktyki.