Kristin Jordal

Kristin Jordal

Førsteamanuensis
Institutt for sykepleie- og helsevitenskap
Fakultet for helse- og sosialvitenskap
Campus Vestfold
Utdanningsforsker med særlig interesse for kvalitativ metode, narrativ teori og sosiokulturell læringsteori. Undervisningansvar med særlig fokus til vitenskapsteori og metode, akademisk skriving og livshistorisk perspektiv på profesjonell utvikling.

Ansvarsområder

 

  • Emneleder for bacheloroppgaven på Bachelor sykepleie - campus Vestfold
  • Medlem av forskergruppen «Klinisk kompetanse i sykepleie-utdanningen» - campus Vestfold
  • Representant i programutvalget for Bachelor sykepleie
  • Tidligere representant i USN - Profesjon

CV

Utdanning:

Examen philosophicum 1987, Universitetet i Oslo

Bachelor sykepleie 1993, Vestfold sykepleiehøyskole

Grunnfag sykepleievitenskap 1995, Universitetet i Bergen

Mellomfag sykepleievitenskap 1996, Universitetet i Bergen

Praksisveiledning innen helse- og sosialfag 2002, Høgskolen i Vestfold

Master i helsefagvitenskap 2006, Universitetet i Oslo

Ph.D ved medisinsk fakultet  2016, Universitetet i Oslo

Læring, undervisning og vurdering i høyere utdanning 2018, Universitetet i Sør-Øst Norge

Utdanning i en digital tid 2019, Universitetet i Sør-Øst Norge

 

Arbeidsforhold og stilling:

1988 Hovseter alders- og sykehjem, assistent

1989-1990 Rønningen barnehage, assistent

1991-1993 Fagertun alders- og sykehjem, sykepleierstudent

1993-1996 Haukeland sykehus, sykepleier

1997-1998 Slåtthaug videregående skole, adjunkt

2001-2004 Høgskolen i Vestfold, høgskolelærer

2007 Avdeling for helsefagvitenskap, UIO, vit.assistent

2008-dd Universitetet i Sør – Øst Norge, Høgskolelektor/Stipendiat/Førsteamanuensis

Publikasjoner

Avhandling:

“I`ll make a damn good nurse”- A Qualitative Study of Coherence and Learning in Nursing Education. Doktorgrad, Medsinsk fakultet, UIO, 2016

Jordal, K., & Heggen, K. (2015a). Masculinity and nursing care: A narrative analysis of male Students stories about care.

Nurse Education in Practice, 15(6), 409 – 414, doi:10.1016/j.nepr.2015.05.002

Jordal, K., & Heggen, K. (2015b). When life experience matters: A narrative exploration of students' learning in nursing education. Nordic Psychology, 67(2), 104- 116. doi: 10.1080/19012276.2015.1031552

Jordal, K., Heggen, K., & Solbrække, K. N. (2014). Exploring the relationship between technology and care: A qualitative study of clinical practice for nursing students. Journal of Nursing Education and Practice, 5(2). doi: 10.5430/jnep.v5n2p58

Jordal, K., Saltveit, V., & Tønnessen, S. (2022). Nursing leadership and management in home care: A qualitative scoping review. Journal of Nursing Management. doi: https://doi.org/10.1111/jonm.13872

Bokkapittel:

Jordal, K. (2011). “Jeg vil bli en forbaska god sykepleier”: To menns fortellinger om sykepleie somprofesjonsvalg In A. Leseth & K. N. Solbrække (Eds.),Profesjon, kjønn og etnisitet (pp. 57–70). Oslo: Cappelen Akademisk

Kronikk:

Bakken, R., Bing_Johnsson, P., Jordal, K., Kapstad, H. (2017). «Hvor er mannfolka i sykepleien»Varden.no, Drammens Tidende, Tønsberg blad.no og Forsking.no (8.mars 2017)