Tilknyttet bachelor i spesialpedagogikk på Notodden.
Utdannet spesialpedagog med fordypning i psykososiale vansker.
Ansvarsområder
Roller og emneansvar på bachelor i spesialpedagogikk.
- Fagteamkoordinator (2023-2025)
- Programansvarlig (2023-2026)
Emneansvar:
- Inkluderende spesialpedagogikk med vekt på pedagogikk, didaktikk og læring (2024, 2025)
- Inkluderende spesialpedagogikk med vekt på funksjonshemming og samfunn (Utgått emne)
- Inkluderende spesialpedagogikk i et lærings- og utviklingsperspektiv (Utgått emne)
- Inkluderende spesialpedagogikk med vekt på utvikling i et livsløpsperspektiv (2024-2025)
-
Inkluderende spesialpedagogikk med vekt på læringsdesign og teknologi (2023,2024,2025)
- Bacheloroppgave. (2021->
Annet:
Faglig representant i USN sitt læringsmiljøutvalg (2025->)
Kompetanse
Spesialpedagog med teoretisk og praktisk forankring. Stort fokus på både enkeltinvidid og systemets rolle i spesialpedagogisk arbeid. Ekstra interesse for fagfeltets utvikling, kompleksitet og samfunnsoppdrag.
Teoretisk og faglig forankring:
- Historiske og teoretiske perspektiver på spesialpedagogikk
- Inkludert ulike forståelsesmåter for funksjonshemming
- Utviklings- og læringsteorier
- Ekstra fokus på behavioristiske, kognitive og sosiokulturelle perspektiver på læring. Utviklingpsykologiske perspektiver i et livsløpperspektiv.
- Systemforståelse
- Inkludert bronfenbrenners økologiske modell, og andre modeller som belyser samspillet mellom individ og system i bestemte kontekster.
- Klassifiseringssystemer som er relevant for spesialpedagogikk
- ICF, ICD, DSM i relasjon til spesialpedagogisk forståelse og praksis.
Pedagogisk og didaktisk kompetanse:
- Planlegging og gjennomføring av undervisning på universitetsnivå.
- Fokus på videreutvikling av læringsutbyttebeskrivelser, undervisning og vurderingsformer for å støtte studentenes læring og progresjon.
- Tilrettelegging for læring
- Invidid- og systemnivå. Fokus på inkluderende praksis og universell utforming.
- Bruk av varierte læringsformer og studentaktiv læring.
- Gruppearbeid, refleksjonsøvelser, digitale verktøy, spillbasert læring, gamification.
- Fokus på å utvikle og benytte vurderingsarbeid som en del av studentens formative vurdering.
Forskningskompetanse:
- Kvalitativ forskning i pedagogisk kontekst.
Utviklingsarbeid og utdanningslesdelse:
- Programansvarlig for bachelor i spesialpedagogikk
- Ansvar for helhetlig faglig kvalitat, progresjon og sammenheng i studieløpet
- Fagteamkoordinator
- Ansvar for å tilrettelegge og koordinere faglig arbeidssfelleskap i faggruppen. Arbeid med faglig utvilkling og medvirkning.