Finn studier Videreutdanning Søknad og opptak Studie- og emneplaner Utveksling til utlandet Praksis Vi hjelper deg med studievalget Studiestart Utdanning med lønn Livet som student Bolig og velferd Muligheter under studiene Tilrettelegging og studentstøtte Alumni Studenthistorier Barnehage, skole og høyere utdanning Friluftsliv, idrett og kroppsøving Helse og velferd Humanistiske fag Kunstnerisk utviklingsarbeid Maritim virksomhet Natur, helse og miljø Naturvitenskap Synsvitenskap Teknologi Tradisjonskunst og praktisk- estetiske fag Økonomi, ledelse og regulering Oppdragsforskning Våre ph.d.-utdanninger Ph.d.-handbok Stipendiatsiden Disputaser Doktorkreering Industriforskerskolen i komplekse systemer Nærings- og offentlig-ph.d. Demokrati, samfunnsorganisering og styring Energi, klima og miljø Fremtidens helse og velferdstjenester Oppvekst, tilhørighet og livsmestring Regional verdiskapning Lørdagsuniversitetet Forskingsdagane Forskningsforedrag på bestilling Prosjekter finansiert av Forskningsrådet Fremragende sentre EU-finansierte forsknings- og innovasjonsprosjekter Andre prosjekter Internasjonale utdanningsprosjekter Ekspertliste Publisert forskning Forskningsnytt Organisasjonskart Leiinga Styret Råd, utval og ombod Fakultet Strategi og visjon Rapportar og dokument Biblioteket Brukerveiledninger Si ifra Regelverk Beredskap og krisehandsaming Campusene Jobbe hos USN? Globalt Engasjement USN Hjelp Ansatte Toppledelse Ekspertliste Samarbeid med oss Campusene

Mine studier

  • Beklager, her gikk noe galt. Vi har problemer med favorittmarkeringer for øyeblikket.
For studenter east For ansatte east
en (English (GB))

Kort om rapportene: Fagfornyelsen i praktiske og estetiske fag

  • Delrapport 1 (Borgen et al., 2023a) har problemstillingen: Hvilke sentrale elementer i læreplanene for de praktiske og estetiske fagene er stabile eller endret fra L97 og LK06 til LK20? 
    Formålet har vært å etablere en kunnskapsbase (baseline) som kan gi grunnlag for å evaluere endring og utvikling i de praktiske og estetiske fagene som enkeltfag i skolen og fagområde samlet.

    Rapporten bygger på et datamateriale fra dokumentanalyse av læreplaner for de fire fagene.
     
  • Delrapport 2 (Borgen et al., 2023b) har problemstillingen: På hvilke måter omformes og oversettes LK20 i de praktiske og estetiske fagene? Problemstillingen er belyst gjennom tre forskningsspørsmål: A. Hvordan praktiseres fagene? B. Hvordan praktiseres vurdering i fagene? C. Hvordan reflekterer lærere, skoleledere og skoleeiere om profesjonelle læringspraksiser i de praktiske og estetiske fagene? 

    Rapporten bygger på et datamateriale fra observasjoner av vanlig undervisning i klasserom/ spesialrom i de fire fagene i skolen og fokusgruppeintervjuer med lærere, skoleledere og skoleeiere. 
     
  • Delrapport 3 (Borgen et al., 2025) har problemstillingen: Hva kjennetegner elevenes læringspraksiser i de praktiske og estetiske fagene etter innføringen av LK20? Denne problemstillingen er belyst gjennom forskningsspørsmålene: A: Hva gjør elevene i fagene? B: Hvordan forstår elevene fagene? C: Hvordan foregår og hvordan beskriver elevene vurdering i fagene? 

    Rapporten bygger på et datamateriale fra observasjoner av vanlig undervisning i klasserom/ spesialrom i de fire fagene i skolen og fokusgruppeintervjuer med elever.
     
  • Sluttrapporten (Borgen et al., 2026) har problemstillingen: Hvilke endringer og stabile trekk karakteriserer praksisene i de praktiske og estetiske fagene i LK20? 

    Rapporten belyser problemstillingen gjennom syntetisering og videre innholdsanalyser og reanalyser av analyser i de tre delrapportene. Analyser og funn ses i et implementerings- og endringsperspektiv for å belyse hvordan fagfornyelsen har bidratt til endringer i praksiser i de praktiske og estetiske fagene på 1.-10. trinn.