Annika Bøstein Myhr - Universitetet i Sørøst-Norge

Institutt for språk og litteratur

Fakultet for humaniora, idretts- og utdanningsvitenskap

Campus Vestfold

annika.bostein.myhr@usn.no

31 00 96 03

Faglige interesseområder: Overordnet: Migrasjonslitteratur, barne- og ungdomslitteratur og litteraturdidaktikk. Mer detaljert: Narratologi, virkelighets- og selvframstilling, bildebøker, tegneserier, sammensatte tekster, hybridsjangrer, kulturelt minne, traumeteori, litteratursosiologi, flerspråklighetsperspektiver i litteraturen, rett og litteratur, kritisk og positiv diskursanalyse, kognitiv teori og kognitiv litteraturdidaktikk, kritiske tilnærminger til empati som mål med skjønnlitteratur i utdanning, emosjonell literacy og mentalisering/theory of mind, klasseperspektiver og humor som didaktisk ressurs. Veilederfaring også innen empiriske oppgaver med fokus på skjønnlitteratur (f.eks. klassisk litteratur i undervisning og temainnganger til norskfaget).

Ansvarsområder

Programansvarlig for Master i norskdidaktikk (2021–22), og for Master i språkdidaktikk (med studieretningene norsk- og engelskdidaktikk) (fra 2022).
Leder av programutvalg for Master i norskdidaktikk (fra 2021), og programutvalg for Master i språkdidaktikk (med studieretningene norsk- og engelskdidaktikk) (fra 2022).
Leder av forskningsgruppa Litteratur og litteraturdidaktikk ved Institutt for språk og litteratur, HIU, USN, med Margareta Dancus og Ylva Frøjd (fra 2022).
Undervisning, veiledning, evaluering og sensur på litterære emner på bachelor og årsenhet i norsk og lektorprogrammene i norsk og historie (NOR101 Litteratur før 1900, NOR103 Litteratur etter 1900), master i språkdidaktikk/norskdidaktikk (MN-LIT4200 Litteraturdidaktikk, MN-VFM4700 Vitenskapsteori og forskningsmetode, Masteroppgaver), GLU (master og overgangsmaster), Ph.d. i pedagogiske ressurser og læreprosesser i barnehage og skole (PEDRES) og Ph.d. i humaniora, kultur- og utdanningsvitenskap (HKU).
Fast medlem i programutvalg for Ph.d. i humaniora, kultur- og utdanningsvitenskap (HKU), Fakultet for humaniora, idretts- og utdanningsvitenskap (HIU), USN, fra 2024.
Faglig representant for spesialiseringsområdet Språk, litteratur og historie i HKU, fra 2025.
Varamedlem av programutvalg for Ph.d. i pedagogiske ressurser og læreprosesser i barnehage og skole (PEDRES), HIU, USN, fra 2023
Norskfaglig representant i programutvalg for Bachelor i språk og litteratur, USN (2019–2023).
Representant for USN i Nasjonalt fagorgan for nordisk språk og litteratur (fra 2019–2023).

Kompetanse

Ph.d. allmenn litteraturvitenskap: “Memories out of Place and Season: England, Germany, Russia, Estonia, and Norway in Migration Literature Since 1989”, Universitetet i Oslo, 2015.
M.A. russisk, “Diktningens perspektiver på språk og språkutvikling i dikt av Elena Sjvarts, Sergej Zavjalov, David Raskin og Svetlana Bodrunova”, Universitetet i Bergen, 2005. (Skrevet i prosjektet Landslide of the Norm: Linguistic liberalisation and literary development in Russia in the 1920s and the 1990s, finansiert av NFR (FRIHUM).)
B.A. russisk og allmenn litteraturvitenskap, UiB og UiO, 1999–2003.
Emner utenom bachelor- og mastergrad:
- Årsstudium i sosiologi (60 sp, 2010/11), to emner i Europastudier (30 sp, 2006v), emnet Eldre historie fram til 1750 (15 sp, 2006h), og emnet Oversettelse (15 sp, 2005v), UiB.
- Årsstudium russisk språk, kultur og litteratur, Irkutsk statlige universitet (IGU), Russland, 2002/3.
Uhped, UiO, 2014–2015 og USN, 2024.

CV

Akademiske stillinger

Fra 2022 Professor i norsk og norskdidaktikk, Universitetet i Sørøst-Norge (USN), 100 %.
10.2017–21 Førsteamanuensis i norsk, Universitetet i Sørøst-Norge (USN), 100 %.
8–9.2017 Førsteamanuensis i nordisk litteratur, Høgskolen i Innlandet (INN), 100 %.
1–9.2017 Førsteamanuensis i norsk Høgskolen i Sørøst-Norge (HSN), 20 %.
2016/17 Førstelektor i nordisk litteratur, UiO, august 2016–juni 2017, 100 %.
2014/15 Gjennomføringsstipendiat, UiO, juli 2014–juli 2015.
2009–14 Doktorgradsstipendiat i prosjektet Språk, kultur og identitet i migrantnarrativer (SKI, UiO), finansiert av NFR (FRIHUM).
2008 Forskningsassistent i prosjektet The Future of Russian (UiB), finansiert av NFR (FRIHUM).
2007v Universitetslektor i russisk språk ved Institutt for klassisk filologi, russisk og religionsvitenskap (IKRR), UiB.

Redaksjonsmedlem

I Norsklæreren — Landslaget for norskundervisning, fra 2022

Publikasjoner

2025, med Harald Bergh. Krenkelser og humor i Kjell Askildsens "Gresshoppen" og Mikkel Vikas "De fleste ulykker skjer i hjemmet". I Noveller i undervisning, Ylva Frøjd & Audhild Norendal (red). Oslo: Fagbokforlaget.

2025. Å utfordre habitus: En analyse av novellene ‘Clara’ av Marie Aubert og ‘Brødre’ av Mikkel Vika. I Klasse(reise) og samtidslitteratur, Anje Müller Gjesdal & Elin Nesje Vestli (red). Oslo: Universitetsforlaget.

2023. Tegneserien som grunnlag for utvikling av aktiv empati: Formidling av traumer og fremmedgjøring i Halfdan Piskets Dansker-trilogi | ELLA - utdanning, litteratur, språk.

2022, med Anniken Jansen. “På matta: Hvorfor er ikke litteratur om innvandring til Norge (tilsynelatende) mer grenseoverskridende?”. I Fortellinger om migrasjon. Skandinavisk, tysk, fransk- og spanskspråklig samtidslitteratur, Guri Barstad, Barbro Bredesen Opset & Elin Nesje Vestli (red.), s. 94–117. Oslo: Universitetsforlaget. ISBN: 9788215065519. doi/10.18261/9788215065526-2022-04.

2022, med Guri Barstad & Elin Nesje Vestli. “Migrasjonslitteratur: aktuelle begreper og kontekster”, i Fortellinger om migrasjon. Skandinavisk, tysk, fransk- og spanskspråklig samtidslitteratur, Guri Barstad, Barbro Bredesen Opset & Elin Nesje Vestli (red.), s. 13–51. Oslo: Universitetsforlaget. ISBN: 9788215065519. doi.org/10.18261/9788215065526-2022-01

2022. med Hege Cecilie Eken, Linn Amundsen Falao & Inger-Martha Skjelland. “Læreplanverket for Kunnskapsløftet 2020 (LK20) sett i lys av bildeboka Lejren av Oscar K. og Dorte Karrebæk”. Norsklæreren (2): 64–79.

2022. “Autobiographical Narratives in an era of Migration: To What extent Is the Idea of Individual and National Identity Still Viable Today?” Migration and Identity in Nordic Literature, Martin Humpál & Helena Březinová (red.), s. 10–26. Prague: Charles University – Karolinum Press.

2022, med Pia Lane & Bjørghild Kjelsvik (red.). Negotiating Identities in Nordic Migrant Narratives. Crossing Borders and Telling Lives. London: Palgrave Macmillan. ISBN 978-3-030-89108-4.

2022, med Bjørghild Kjelsvik & Pia Lane (red.). Interdisciplinary Approaches to the Study of Spoken, Written and Material Narratives. I Negotiating Identities in Nordic Migrant Narratives: Crossing Borders and Telling Lives. Lane, Kjelsvik & Myhr (red.). Palgrave Macmillan. DOI: 10.1007/978-3-030-89109-1_1.

2022. Who Gets to Tell Whose Story? Asylum Seeker Narratives in Maria Amelie’s Ulovlig norsk, Mikhail Shishkin’s Venerin volos, and the Research Chapter. I Negotiating Identities in Nordic Migrant Narratives: Crossing Borders and Telling Lives. Lane, Kjelsvik & Myhr (red.). Palgrave Macmillan. DOI: 10.1007/978-3-030-89109-1_3.

2021, med Adriana Margareta Dancus & Silje Hernæs Linhart. Litteratur og sårbarhet. Oslo: Universitetsforlaget.

2021, med Adriana Margareta Dancus & Silje Hernæs Linhart. “Sårbarhet i politisk filosofi, litteraturvitenskap og litteraturdidaktikk”. Litteratur og sårbarhet. Adriana Margareta Dancus, Silje Hernæs Linhart & Annika Bøstein Myhr (red.). Oslo: Universitetsforlaget.

2021. “Empati i norskfaget, men ikke hjemme. Åsa Linderborgs Mig äger ingen og Jenny Jägerfelds Här ligger jag och blöder”. I Litteratur og sårbarhet. Adriana Margareta Dancus, Silje Hernæs Linhart & Annika Bøstein Myhr (red.). Oslo: Universitetsforlaget.

2021. “Challenging Nordic Exceptionalism: Norway in Literature by and about Irregular Immigrants”. Law and Literature. https://doi.org/10.1080/1535685X.2021.1930693.

2021. Twist: Analyser av aktuell litteratur for barn og unge. Oslo: Novus forlag.

2021. “Aktuell litteratur for barn og unge”. I Twist: Analyser av aktuell litteratur for barn og unge, Annika B. Myhr (red), 9–24. Oslo: Novus forlag.

2021, med Ninia Knappe-Poindecker, Margrethe Bakken, Aksel Nes Mygland, & Nina Marie Vogt-Østli. “Hva barneromanene Vi Børn, Tonje Glimmerdal og Meg, meg, meg kan fortelle om (voksnes syn på) barn”. I Twist: Analyser av aktuell litteratur for barn og unge, Annika B. Myhr (red), 25–54. Oslo: Novus forlag.

2021, med Anna Marketa Restan Paulsen. “Dinas individuasjonsprosess i Lene Kaaberbøls Skammerens datter og Skammerkrigen: En utprøving av jungiansk teori”. I Twist, Annika B. Myhr (red), 91–109. Oslo: Novus forlag.

2021, med Ninia Knappe-Poindecker & Daniel Løberg-Klausen. “Sårbarhet og kjønnsperspektiver i komplekse, men lettleste ungdomsromaner: Brynjulf Jung Tjønns Så vakker du er og Smadra”. I Twist, Annika B. Myhr (red), 153–173. Oslo: Novus forlag.

2021, med Lillian Nilsen. “Skeive perspektiver i litteraturundervisningen: Camilla Sandmos Kan vi bare late som og Bjarte Daviknes Klakeggs Ninkolai”. I Twist, Annika B. Myhr (red), 191–214. Oslo: Novus.

2021, med Malin Engevold Transeth. “Tegneserien som motfortelling: Lene Asks Hitler, Jesus og farfar”. I Twist, Annika B. Myhr (red), 215–238. Oslo: Novus forlag.

2021, med Bente Hessenschmidt Gundelsby. “Taternes historie i Norge: Hva en multimodal analyse av Bernt Eide og Ellen Aanesens Nasjonens barn kan lære oss om kritisk literacy”. I Twist, Annika B. Myhr (red), 239–263. Oslo: Novus forlag.

2021, med Oda Helene Bergland & Bente Jeannine Hovind. “Lene Asks Kjære Rikard som utgangspunkt for utvikling av emosjonell literacy og mentaliseringsevne”. European Journal of Scandinavian Studies, 51 (1): 117–139. (Tidsskrift nivå 2.) DOI: https://doi.org/10.1515/ejss-2020-2029.

2020. “Sofi Oksanens Stalins kyr: En beretning om å dekke over et ulovlig andrespråk med et taust tredje”, Samlaren 140: 5–32. (Tidsskrift nivå 1.) https://uu.diva-portal.org/smash/get/diva2:1415017/FULLTEXT01.pdf.

2019. “Boka eller filmen? En studie av det empatiskapende potensialet i Jonas Hassen Khemiris Jag ringer mina bröder og Ett öga rødt”. Norsklæreren 19. (Tidsskrift nivå 1.)

2018. “Minne, glemsel og identitet i Jonas Hassen Khemiris romaner”, European Journal of Scandinavian Studies 48/1: 103–124. (Tidsskrift nivå 2.) https://www.degruyter.com/view/journals/ejss/48/1/article-p77.xml.

2016. “Forfatter- og fortellerbegrepet i litteraturundervisningen”. Norsklæreren 4: 63–80. (Tidsskrift nivå 1).

2016. “Language and Identity in ‘Mangfolds-Norge’: Or Why Brynjulf Jung Tjønn Wrote Kinamann in Bokmål and His Other Novels in New Norwegian”. European Journal of Scandinavian Studies 1: 55–75. (Tidsskrift nivå 2.) https://www.degruyter.com/view/journals/ejss/46/1/article-p55.xml.

2016. “Grensemotivet i Mikhail Sjisjkins verk”. Vinduet 1: 98–111.

2015. “Asylsøkere og papirløse innvandrere i Europa: Verdien av selvbiografiske tekster og oversettelser av dem.” Mellom 2: 19–27.

2015, med Sandra Theting Aarstrand, Maria Drangeid, Camilla Einerkjær, Karl Gunnar Johansson, Sunniva Gjengedal Knapstad, Kristin Lorentsen, Karen Musæus, Camilla Helene Schäffer, Ane Norreen Thorsen & Johan Tønnesson. “Minne, glemsel og identitet: Bergsveinn Birgissons Den svarte vikingen som identitetsskapende narrativ.” Edda 4: 312–325. (Tidsskrift nivå 2.)

2010. “En sovjetrussisk immigrant i det postsovjetiske Russland: Denis Gutskos roman Russisktalende”. Nordisk Østforum, 24/3: 261–277. (Tidsskrift nivå 1.)

2006. “Trends in the Russian Language Debate: The Response of Contemporary Poetry”. I Landslide of the Norm: Language Culture in Post-Soviet Russia, Ingunn Lunde & Tine Roesen (red.), 194–212. Bergen: Slavica Bergensia. (Bokserie nivå 1.)

2004. “‘Spar dame’ – et dykk i den russiske prosaens begynnelse”. Nordahl & eftf 1: 21–33.