Ansvarsområder
Videreutdanningsenheten (EVU) ved USN HIU:
- Prosjektkoordinator: Nettverk: Profesjonsfaglig veiledning for nyutdannede lærere (www.nyutdannede.no) (2003 - nåtid)
- Prosjektkoordinator: Ny som lærer - Buskerud, Telemark, Vestfold og Østfold (2003 - nåtid)
- Prosjektkoordinator: Bærekraftig overgang fra lærerutdanning til yrke (STEP): Å bli en profesjonell lærer (2021-2025) www.usn.no/STEP
- Prosjektkoordinator: Nordic Teacher Induction: Flourishing and Becoming (NTI-FAB) 2025 - 2027
- Prosjektkoordinator: Nordic Teacher Induction: Promoting Professional Development (NTI-PPD) 2023 - 2025
- Prosjektkoordinator: Nordic Teacher Induction: Sustainable Ecosystems for Mentoring Newly Qualified Teachers (NTI-SEM) 2020 - 2023
- Prosjektkoordinator: Nordic Network: Nordplus Horisontal - New Teachers/Nordic Teacher Induction (2016 - nåtid)
- Praksiskoordinator: Lærerutdanning i kroppsøving • og kunst og håndverk (2010 - 2016)
- Administrativ konsulent: Senter for profesjonalisering (2012 - 2016)
USN: Komiteer, verv og roller
- Samfunnskontakt for USN Campus Notodden (2025 - nåtid)
- Styremedlem og sekretær i Forskerforbundet USN (2025 - nåtid)
- Medlem av Varslingsutvalget (2023 - 2025)
- Varamedlem av Ansettelsesutvalget for tekniske og administrative stillinger (TUT) (2020 - nåtid)
- USNs likestillingsutvalg: Nestleder (2020 - 2024)
- Hovedtillitsvalgt for Parat USN (2016 - 2024)
- Fakultetsrepresentant for Parat ved HIU (2016 - 2024)
- Hovedtillitsvalgt for Parat HIT (2014 - 2016)
- Stedsrepresentant for Parat USN ved Campus Notodden og Campus Rauland (2009 - 2024)
Kompetanse
Lang og omfattende erfaring med administrativ prosjektledelse av ulike internt og eksternt finansierte forsknings- og utviklingsprosjekter ved EVU på lokalt, regionalt, nasjonalt og internasjonalt nivå, spesielt knyttet til introduksjonsprogrammer og veiledning for nyutdannede lærere.
Utdanningsbakgrunn:
USN: Master i pedagogikk: Utdanningsledelse (120 studiepoeng) 2024
- Utdanning som fag og vitenskap (2020)
- Utdanningspolitikk og reformer (2021)
- Endringsledelse (2021)
- Forvaltning av kompetanseutvikling med vekt på aksjkonsforskning (2022)
- Utdanningsledelse (2022)
- Vitenskapsfilosofi og forskningsmetoder (2023)
10/15 stp. moduler:
- USN: HRM (15 stp) 2020
- USN: Samfunnsfag med vekt på politikk og flerkulturelle samfunn (10 stp) 2019
- USN: Nettverksrelasjoner og påvirkningsprosesser (10 stp) 2018
- USN: Endringsledelse (10 stp) 2017
- HiT: Politikarskulen (10 stp, offentlig administrasjon) 2014-15
- HiT: Tverrfaglig veiledning (30 stp) 2008 - 09
- HiT: Praktisk veiledning (10 stp) 2004
- HiT: PPU - Faglærer i fremmedspråk (engelsk) og samfunnsfag (60 stp) 2002-03
- Luther College, Decorah IA, USA: Antropologi, arkeologi (60 studiepoeng) 1996-97
- HiT & HiA: Cand.mag (Ex.phil, engelsk, historie, utviklingsstudier)1993-98
English version:
Long and extensive experience with administrative project management of various internal and externally funded research- and development projects at EVU at local, regional, national and international level, especially related to the field of induction programs and mentoring for Newly Qualified Teachers.
Educational background:
- USN: Master in Education: Educational Leadership (120 credits) 2024
- Education as a subject and science (a20)
- Education policy and reforms (s21)
- Change Management (a21)
- Management of competence development with emphasis on action learning (s22)
- Educational Leadership (a22)
- Philosophy of Science and Research Methods (s23)
- USN: HRM (15 credits) s2020
- USN: Social Studies with Emphasis on Politics and Multicultural Societies (10 credits) s2019
- USN: Network Relations and Influence Processes (10 credits) s2018
- USN: Change Management (10 credits) a2017
- HiT: Politikarskulen (10 credits, public administration) a2014 - s2015
- HiT: Interdisciplinary supervision (30 credits) a2008 - s2009
- HiT: Practical supervision (10 credits) a2004
- HiT: PPU - Lecturer in Foreign Languages (English) and Social Studies (60 credits) a2002 - s2003
- Luther College, Decorah IA, USA: Anthropology, Archaeology (60 credits) a1996 - s1997
- HiT & HiA: Cand. mag (Ex.phil, English, History, Development studies) a1993 - s1998
CV
Arbeidserfaring:
2025 - d.d.: Universitetet i Sørøst-Norge, Campus Notodden: Seniorrådgiver, EVU (Etter- og videreutdanningsenheten)
2025 - d.d.: Styremedlem og sekretær i Forskerforbundet USN
2025 - 2027: Prosjektleder i det nordiske veiledningsnettverket Nordic Teacher Induction (NTI-FAB)
2023 - 2025: Prosjektkoordinator i det nordiske veiledningsnettverket Nordic Teacher Induction (NTI-PPD)
2021 - 2025: Prosjektkoordinator for partnerforskningsprosjektet STEP (NFR)
2021 - 2023: Prosjektkoordinator i det nordiske veiledningsnettverket Nordic Teacher induction (NTI-SEM)
2018 - 2025: Universitetet i Sørøst-Norge, Campus Notodden: Rådgiver, EVU (Etter- og videreutdanningsenheten)
2018 - 2024.: Hovedtillitsvalgt for Parat USN
2016 - 2018: Høgskolen i Sørøst-Norge, Campus Notodden: Seniorkonsulent, EVU (Etter- og videreutdanningsenheten)
2016 - 2018: Hovedtillitsvalgt for Parat HSN
2014 - 2016: Hovedtillitsvalgt for Parat HiT
2003 - 2016: Høgskolen i Telemark, Notodden: EVU (Etter- og videreutdanningsenheten) og Praksiskoordinator for faglærerutdanningene i Kroppsøving og Kunst og håndverk
2002 - 2003: Høgskolen i Telemark, Campus Notodden: Biblioteket
1999 - 2002: Royal & Sun Alliance Insurance, Bristol, UK
Utdanning (hovedtrekk):
2020 - 2024: Master i Pedagogikk, Utdanningsledelse (USN)
2009: Tverrfaglig veiledning (Høgskolen i Telemark)
2002 - 2003: PPU - faglærer i samfunnsfag og fremmedspråk (engelsk) - Høgskolen i Telemark
1997 - 1998: Utviklingsstudier (Høgskolen i Agder)
1997: Cand. Mag (Høgskolen i Telemark)
1996 - 1997: Årsenhet antropologi/arkeologi, Luther College (Iowa, USA)
1993 - 1996: Grunnfag engelsk, grunnfag historie, mellomfag lokalhistorie, ex.phil (Høgskolen i Telemark)
Publikasjoner
2026: Artikkel (for review):
Ready to teach? Student teachers’ perception of their preparedness for the teaching profession.
Ulvik, M., Bjerkholt, E., Brokke, T. H., de Lange, T. & Madsen, J.
Brokke, T.H. (2024). Nyutdannede lærere fra ny femårig grunnskolelærerutdanning: Skoleeiers syn på og tilrettelegging for veiledning som del av den nyutdannedes profesjonsutvikling. [mastergradsavhandling] Universitetet i Sørøst-Norge.
Brokke, T.H. (2025). Skoleeiers refleksjoner rundt oppfølging, veiledning og bruk av kompetanse. KS.no https://www.ks.no/fagomrader/forskning-og-utvikling-fou/masterstipend-ved--ks/skoleeieres-refleksjoner-rundt-oppfolging-veiledning-og-bruk-av-kompetanse/
NERA 2025 Helsinki:
Symposium: Teacher Shortage: Hope for the New Generation of Newly Qualified Teachers’ Flourishing in Schools
ECER 2025 Belgrade:
STEP: Partnership and Collaboration on Induction and Mentoring for Newly Qualified Teachers: Expectations, Research and Results. Symposium.
Paper: Student Teachers’ Perceptions of Professional Preparedness. Brokke, T.H., Ulvik, M.
International Council on Education for Teaching (ICET) – World Assembly. 2024, Braga (Portugal)
Paper: Representatives from employer’s perspectives on NQTs competence and the need of induction programs: Findings from interviews. Brokke, T.H., Bjerkholt, E., Olsen, K-R.
NERA 2024 Malmö:
Symposium: Collaboration in Research: Experiences and findings in the STEP-project
Paper: Challenges and possibilities in collaborative research – a meta perspective. Havre, S., Brokke, T. H., Sandsmark, J., Gallavara, G., Mork, M., Kristiansen, M.
Paper: School owners' expectations of Newly Qualified Teachers: Novices or resource persons? Olsen, K-R., Bjerkholt, E., Brokke, T. H., Hjardemaal, F.R.
ECER 2024 Nicosia:
STEP: Knowledge-building for Retaining New Teachers in an Age of Uncertainty. Symposium.
Paper: School Owners' Expectations to Early Career Teachers: Novices or Resource Persons? Brokke, T.H., Bjerkholt, E., Olsen, K-R
Chair for
EDUCA 2023 Helsinki
Induction and Mentoring in the Nordics. Heikkinen, T. L. H., Brokke, T.H., Havre, S.
NERA Oslo 2023:
Paper: Partnership for Sustainable Transition from Teacher Education to the Profession (STEP): Becoming a Professional Teacher. Antonsen, Y., Bjerkholt, E., Borge, H., Brokke, T.H., Eliassen, A.N., Gallavara, G., Olsen, K-R., Madsen, J., Michaelsen, E., Mork, M., Sandsmark, J., Skytterstad, R., Stenseth, A-M., Syrrist, L., Wedde, E.
ECER Glasgow 2023:
STEP: Sustainable Transition for Teacher Education to Profession – Diversity in Educational Research. Workshop.
Bjerkholt, E., Brokke, T.H., Gallavara, G., Kristiansen, M., Mork, M., Olsen, K-R.