Bente Hamre Larsen 1, Dagrunn Nåden Dyrstad 2, Helle K. Falkenberg 3,4, Peter Dieckmann 2,5,6 og Marianne Storm 1,7
Bakgrunn: Som følge av økende andel eldre, trenger helsepersonell ferdigheter i å bruke verktøy for tverrprofesjonelle og helhetlige helsebehovsvurderinger for å støtte aldring på stedet. Selv om simuleringstrening er anerkjent for å bygge profesjonelle ferdigheter, er bruken av dette i opplæring av tverrprofesjonelle team for å helhetlig vurdere og planlegge omsorg for eldre som bor hjemme, fortsatt begrenset.
Målet med studien var å utforske helsepersonells oppfatninger av tverrprofesjonell simuleringstrening for systematisk vurdering av eldres fysiske, kognitive, mentale, sensoriske, atferdsmessige og sosiale behov, samt deres syn på egnede tiltak.
Metode: En kvalitativ, utforskende studie med fem økter med simuleringstrening for vurdering av helsebehov blant hjemmeboende eldre. 11 deltakere, sykepleiere, fysioterapeuter og ergoterapeuter deltok. Treningsøktene besto av introduksjon, briefing, scenario med rollespill og debriefing, og ble gjennomført i et hjemmelignende laboratorium. Introduksjonen forberedte deltakerne gjennom e-moduler. Briefingen dekket informasjon om scenarioet, deltakerroller og verktøy for å vurdere fysiske, kognitive, mentale, sensoriske, atferdsmessige og sosiale behov. Deltakerne valgte deretter enten en aktiv rolle eller en observatørrolle i et scenario som innebar å gjennomføre vurderingene i den eldres «hjem». I debriefing delte deltakerne sine erfaringer. Nøyaktige nedtegnelser fra debriefingene utgjør studiens data, og er analysert ved bruk av tematisk analyse.
Resultater: Deltakerne erfarte at verktøyene ga systematisk og helhetlig innsikt i helsen til en simulert eldre person. De opplevde at det tverrprofesjonelle samarbeidet både støttet vurderingsprosessen og engasjementet for den eldre personen. Resultatet av vurderingene (oppnådd score) gav et godt grunnlag for å treffe beslutninger om nødvendige tiltak, og kunne samtidig bidra med å øke den eldres bevissthet om egen funksjon og kapasitet. Dette kunne stimulere den eldre til å iverksette helsefremmende aktiviteter. Deltakerne oppfattet simuleringstreningen som nyttig og realistisk, og både det å være aktive og å ha observatørrolle ga verdifulle erfaringer.
Konklusjon: Tverrprofesjonell simuleringstrening gjorde det mulig for helsepersonell å praktisere helhetlig vurdering og identifisere helsebehov hos eldre. Slike vurderinger gir et godt grunnlag for å treffe beslutninger om nødvendige tiltak og kan fremme helsen. Deltakerne opplevde simuleringstreningen som ekte og meningsfull.
Referanse: Hamre Larsen B., Nåden Dyrstad D., Falkenberg H.K., Dieckmann P. & Storm M. (2025) Simulation training for holistic and systematic health needs assessments of older adults: a qualitative study. Advancing Simulation Practice, Vol. 10, No.64.
Les hele artikkelen her: https://link.springer.com/article/10.1186/s41077-025-00388-6
1 Department of Public Health, Faculty of Health Sciences, University of Stavanger
2 Department of Quality and Health Technology, Faculty of Health Sciences, University of Stavanger
3 National Centre for Optics, Vision and Eye Care, Faculty of Health and Social Sciences, University of South-Eastern Norway
4 USN Research Group of Older Peoples’ Health, University of South-Eastern Norway
5 Copenhagen Academy for Medical Education and Simulation (CAMES), Center for Human Resources and Education, Capital Region of Denmark, Denmark and University of Stavanger, Copenhagen, Norway.
6 Department of Public Health, Copenhagen University Denmark.
7 Faculty of Health Sciences and Social Care, Molde University College.