Tuva Skjelbred Nodeland har mastergrad i moderne historie fra King’s College London og doktorgrad i utdanningssosiologi fra Uppsala Universitet.
Mine foredrag:
Kampen om barna: Uniformerte barneorganisasjoner i Norge, 1910-1960
I 1910 kom speiderbevegelsen til Norge. Bevegelsen ble raskt populær blant barn, og snart begynte andre å eksperimentere med «speideraktige» opplæringsmetoder. Religiøse foreninger, kommunister, sosialdemokrater og nasjonalsosialister kastet seg inn i kampen om innflytelse over norske barn ved hjelp av uniformer, ritualer, troskapsløfter, friluftsliv og leirvirksomhet.
Foredraget utforsker hvordan denne konkurransen mellom ulike uniformerte barneorganisasjoner utviklet seg i Norge, og spør hva fremveksten av uniformerte barneorganisasjoner kan fortelle oss om barns rolle i framveksten av moderne politisk massekultur.
Vi følger kampen om barna gjennom mellomkrigstidens politiske spenninger, gjennom okkupasjonstiden, og inn i den kalde krigens begynnelse fram til uniformert barnevirksomhet gradvis gikk av moten framover mot 1960.
Utdanning i eksil: De norske skolene i Uppsala og Skottland under andre verdenskrig
Dette utdanningshistoriske foredraget handler om betydningen av skolegang for mennesker på flukt. Okkupasjonen av Norge i 1940 sendte titusenvis av nordmenn ut i en eksiltilværelse på ubestemt tid. Mange av flyktningene var barn og unge i skolealder.
Å sørge for utdanning for disse ble et viktig spørsmål for eksilregjeringen i London. På steder med mange norske flyktninger ble det startet egne skoler som skulle undervise etter norsk læreplan. De mest kjente er det norske gymnaset i Uppsala, og internatskolen på Drumtochty Castle i Skottland.
Foredraget utforsker historien om disse skolene og elevene som gikk der. Mens lærere og elever hjemme i Norge ble utsatt for sterke forsøk på nazifisering, la skolene i utlandet vekt på at elevene skulle få bevare sin norske tilhørighet og forberede seg på å bygge opp igjen et demokratisk Norge. Men selv om de forsøkte å holde på det norske, ble skolene påvirket av vertsmiljøene rundt seg.
Det vokste fram nye blandinger av norsk-svenske og norsk-britiske skolekulturer. Gjennom å utforske disse, viser foredraget hvordan skolegang og utdanning kan få ekstra sterk betydning i krisetider. Eksilskolene ga barn og unge muligheten til å tilpasse seg i nye og fremmede miljøer, skape mening i flyktningetilværelsen, og drømme om en mulig bedre fremtid.
