Finn studier Videreutdanning Søknad og opptak Studie- og emneplaner Utveksling til utlandet Praksis Vi hjelper deg med studievalget Studiestart Utdanning med lønn Livet som student Bolig og velferd Muligheter under studiene Tilrettelegging og studentstøtte Alumni Studenthistorier Barnehage, skole og høyere utdanning Friluftsliv, idrett og kroppsøving Helse og velferd Humanistiske fag Kunstnerisk utviklingsarbeid Maritim virksomhet Natur, helse og miljø Naturvitenskap Synsvitenskap Teknologi Tradisjonskunst og praktisk- estetiske fag Økonomi, ledelse og regulering Oppdragsforskning Våre ph.d.-utdanninger Ph.d.-handbok Stipendiatsiden Disputaser Doktorkreering Industriforskerskolen i komplekse systemer Nærings- og offentlig-ph.d. Demokrati, samfunnsorganisering og styring Energi, klima og miljø Fremtidens helse og velferdstjenester Oppvekst, tilhørighet og livsmestring Regional verdiskapning Lørdagsuniversitetet Forskingsdagane Forskningsforedrag på bestilling Prosjekter finansiert av Forskningsrådet Fremragende sentre EU-finansierte forsknings- og innovasjonsprosjekter Andre prosjekter Internasjonale utdanningsprosjekter Ekspertliste Publisert forskning Forskningsnytt Organisasjonskart Leiinga Styret Råd, utval og ombod Fakultet Strategi og visjon Rapportar og dokument Biblioteket Brukerveiledninger Si ifra Regelverk Beredskap og krisehandsaming Campusene Jobbe hos USN? Globalt Engasjement USN Hjelp Ansatte Toppledelse Ekspertliste Samarbeid med oss Campusene

Mine studier

  • Beklager, her gikk noe galt. Vi har problemer med favorittmarkeringer for øyeblikket.
For studenter east For ansatte east
en (English (GB))

Undersøking av språket elevane møter i skolen

Eit prosjektoppdrag forskingsgruppa for læremidlar og utdanningens tekstar har tatt på seg for Språkrådet.

Prosjektet har som føremål å innhente oppdatert kunnskap om språk og språkleg kvalitet i mykje brukte læremiddel og digitale ressursar og verktøy i skolen, og på denne måten få meir innsikt i det skriftspråklege landskapet som elevane i dag rører seg i. Vi skal svare på to forskingsspørsmål:

  • Kva læremiddel og digitale ressursar og digitale verktøy blir mye brukt, og kva språklege vurderingar ligg bak valet av desse? 
  • Kva kjenneteiknar den språklege kvaliteten i mykje brukte læremiddel, digitale læringsressursar og verktøy? 

Avgrensing

Vi har tatt nokre val for å avgrense prosjektet:

Vi vil konsentrere oss om læremiddel og digitale ressursar og verktøy som blir mykje brukt i skolefaga norsk og naturfag. Vi vil rette undersøkinga mot læremiddel, digitale ressursar og verktøy som er utvikla for 5. trinn, ungdomstrinn og vidaregåande opplæring.

I analysen av språket elevane møter vil vi sjå på: 

  • Språklege eigenskapar som korrekt språk i tråd med normer for rettskriving og syntaks. 
  • Ordval og framstillingsform tilpassa mottakarar, mellom anna andrespråkselevar. 
  • Lese- og skrivestrategiar. Til lesestrategiar legg vi eit utvida tekstomgrep til grunn slik at vi også ser på støtte til lesing av multimodal tekst.
  • Oppgåver som støttar lese- og skriveopplæringa. 

Analysen vil også vere komparativ med ei tidlegare undersøking for Språkrådet som blei gjennomført i 2013.

Deltakarar

Desse er med i prosjektet:

Liv Cathrine Krogh (prosjektleiar) er førstelektor i norsk og norskdidaktikk. Hennar spisskompetanse i denne samanhengen er prosjektleiing og dei grunnleggjande ferdigheitene lesing og skriving, også i samband med digitaliseringa i skolen, som innføringa av generativ KI. Ho har arbeidd som lektor i grunnskolen og vidaregåande skole i til saman 17 år, og ho har ti års erfaring som prosjektleiar i offentleg og private verksemder, mellom anna tilknytt digitalisering og digitale læremiddel. Ho er ein av forfattarane bak ei ny lærebok i norskfaget for studieførebuande program.

Anne-Beathe Mortensen-Buan (prosjektmedarbeidar) er dosent i norskdidaktikk. Ho har i mange år arbeidd med læremiddelforsking og læremiddeldidaktikk, og var tilknytt det tidlegare Senter for pedagogiske tekster ved Høgskolen i Vestfold. Ho var medforfattar av rapporten Språklig kvalitet i læremidler, utarbeidd ved Høgskolen i Vestfold på oppdrag frå Språkrådet. I perioden 2022-2025 leia ho HK-dir.-prosjektet «Læremiddel og læringsressursar i klasserommet på ungdomssteget». Ho er medforfattar på læreboka Læremiddelkunnskap (2025) hos Universitetsforlaget.

Anniken Hotvedt Sundby (prosjektmedarbeidar) er førsteamanuensis i pedagogikk, og har erfaring med oppdragsforsking, både som prosjektmedarbeidar og prosjektleiar. Ho har spisskompetanse i kvalitativ metode, intervju med lærarar og elevar og tekstanalyse av styringsdokument i skolen og didaktiske tekstar til bruk i skolen. Ho har òg erfaring som lektor i videregåande skole (11 år) og har skrive læreboka Læreplaner i skolen. En innføring, utgitt i 2026 hos Universitetsforlaget. Ho deltok også i prosjektet «Kunnskapsinnhenting om læringsressurser på nynorsk» (sjå pkt. 3.11.)

Live Håberg (prosjektmedarbeidar) er universitetslektor i norsk og underviser i språkfaglege emne i lærarutdanningane og etterutdanning for lærarar. I dette arbeidet inngår undervisning i forståing av og kritisk tilnærming til læremiddel og læringsressursar. Ho har undervisningserfaring frå vidaregåande skole og har produsert innhald for digitale læremiddel. Ho deltok også i prosjektet «Kunnskapsinnhenting om læringsressurser på nynorsk (sjå pkt. 3.11) Ho har spisskompetanse på nynorsk, og er særleg oppteken av nynorsk i skolen, i lærarutdanningane og i læremiddel og læringsressursar.