– Alle dere som er samlet her i dag sitter på viktig kunnskap og engasjement for barnehagen. Jeg har stor tro på at vi kan klare å snu skuta. Det handler både om politikk og omdømmebygging, engasjement og felles innsats.
Det sa forsknings- og høyere utdanningsminister Sigrun Aasland, som én av flere innledende talere for konferansen «Barnehagen, et attraktivt og godt sted å jobbe».
I salen og på scenen rundt henne satt pedagogiske ledere, styrere og barnehage-eiere, samt fagforenings- og foreldrerepresentanter, lokale politikere og studenter.
Denne høsten har Universitetet i Sørøst-Norge (USN) samlet aktører i barnehagesektoren til tre dager med arbeid i henholdsvis Telemark, Vestfold og Buskerud.
Agendaen har vært klar: Hva kan vi gjøre sammen for å møte rekrutteringskrisen?
LES OGSÅ: 5 gode grunner til å bli barnehagelærer
– Treffsikkert tiltak
Nasjonalt står nesten 40 prosent av studieplassene til det som blir kalt «en av verdens viktigste jobber» tomme. Det ropes varsko om bemanningssituasjonen blant de som allerede jobber der. Det har vært mye snakk om krise i barnehagen og barnehageutdanningen denne høsten.
Men hva kan vi få til om vi jobber sammen?
Denne uka var det altså Buskerud og Drammens tur til å klekke ut noen konstruktive ideer. Det handler om å finne en balanse mellom krav og forventninger, mellom mandat og ressurser.
Minister Aasland trakk fram USNs løsning med arbeidsplassbasert barnehagelærerutdanning (ABLU) som en god måte å få utdannet flere pedagoger.
– Vi må sikre flere veier inn til yrket, og ABLU er ett av de mest treffsikre tiltakene vi har. Jeg har stor tro på tiltak som dette, sa ministeren.
Fra neste studieår utvider også USN dette populære tilbudet til to nye campuser, Notodden og Drammen. Da får enda flere fagarbeidere i barnehagen mulighet til å utdanne seg mens de er i jobb.
LES OGSÅ: Hva er arbeidsplassbasert barnehaglærerutdanning?
Løsninger i stedet for kriser
I september samlet feltet fra Telemark seg på USNs campus på Notodden. I okotober var Vestfold bredt invitert til campusen på Bakkenteigen, og denne uka sto altså Drammen for tur.
Det var en stor, løsningsorientert gruppe som samlet seg på Union Scene.
Etter talene fra forskjellige aktører i sektoren, var det duket for aktiv dialog mellom representanter fra hele barnehagefeltet i regionen.
Praten gikk livlig da gruppene diskuterte løsninger som blant annet mer praksis for studentene, at foreldrenes forventinger må løftes og å styrke og heve status på utdanningen.
Lise Hannevig og Marianne Olsen Santana fra barnehagelærerutdanningen på USN er fornøyde med å ha fått til en arena for dialog, der alle grupper i og rundt barnehagen har vært deltakende.
– Dette er starten på en prosess vi ønsker å ta videre ansvar for i tiden framover. For oss handler det like mye om å bidra til rekruttering til yrket som til utdanningene. Vi har ønsket å sette søkelyset på at vi trenger en bedre balanse mellom krav og forventninger på den ene siden og mandat og ressurser på den andre, sier Hannevig.
LES MER: Barnehagen - et attraktivt og godt sted å jobbe
Ikke glem bemanning
Selv om det de tre fylkessamlingene har hatt en målsetting om å framsnakke barnehagen og løfte fram de gode historiene, kommer de ikke utenom at rammevilkårene og virkeligheten kan være utfordrende.
Professor Karin Hognestad fra USN viser til ny forskning som blottlegger hvordan bemanningsnormen fungerer i praksis ute i barnehagene. Normen sier én ansatt per tre barn blant de minste og én per seks på de større barna.
– Forskningen viser at selv om barnehager oppfyller normen på papiret, når ikke hendene inn til barna på avdelingen. Det er et alvorlig bilde om hvordan de strukturelle rammene legger til rette for å oppfylle normen, forteller Hognestad når hun legger fram sin forskning på lederforumet på Notodden.
En undersøkelse med over 2100 svar har resultert i oppsiktsvekkende resultateter som har skapt store overskrifter denne høsten. I tillegg til å vise at få barnehager har tilstrekkelig bemanning, viser den også at tidspresset går hardt utover de pedagogiske ledernes planleggingstid.
LES OGSÅ: Ny studie: Aldri nok voksne i barnehagen for de minste
Nasjonalt prosjekt
Ingvild Brekke leder det nasjonale prosjektet for lærerrekruttering på oppdrag fra Kunnskapsdepartementet. Hun har vært til stede på UNSs regionale samlinger, som skal følge opp den nasjonale strategien med treffsikre, regionale tiltak.
– Jeg er takknemlig for at dere setter av en hel dag til dette i alle tre USNs fylker, sa Brekke på den første samlingen hun deltok på, på USNs campus på Notodden.
– Vi må jobbe sammen for at de gode historiene om å jobbe i barnehage kommer ut. Og vi må fortsett å forske og styrke kunnskapsgrunnlaget om hva som skal til for å rekruttere og beholde folk i yrket, sier hun.
Hjørdis Hjukse fra USN leder universitetets arbeid med å koordinere innsatsen for rekruttering til lærerutdanningene, i samspill med den nasjonale strategien på samme problemstilling. Hun har deltatt på samtlige av USNs samlinger denne høsten, og er imponert over oppmøtet og engasjementet.
– Det er viktig at vi får forståelse for hverandres hverdag og innsikt om hvor skoen trykker. Sammen oppnår vi mer enn hver for oss. Nå jobber vi videre med konkrete tiltak for å følge opp innspill fra de ulike perspektivene: Hva kan vi bidra med, på hver vår kant, nå som vi har snakket ordentlig sammen? sier Hjukse.
LES OGSÅ: Flere veier til å bli leder i barnehage