Triangulert analysemodell (TAM) er for systematisk arbeid med kvalitetsutvikling i Grenlandsskolene. Modellen bidrar til å styrke og gi systematikk for dialoger i skolens utviklingsarbeid og i lærernes læring og profesjonsfellesskap, samt mellom skole og skoleeiernivå i tråd med Meld. St. 21 (2016-2017).
Modellen støtter fellesskapene med å reflektere og synliggjøre praksiser som fremmer skolens danningsoppdrag og utdanningsoppdrag (LK20). Å arbeide systematisk i faser gjør at skoler kan arbeide systematisk innad, men også på tvers mellom skoler.
- Spørsmålsfasen
- Analysefasen
- Visjonsfasen
- Tiltaksfasen
- Gjennomføringsfasen
- Evalueringsfasen
Skoleåret 2022-2023 gjennomfører 30 grunnskoler en TAM - prosess for skolebasert vurdering og kompetanseutvikling i Grenlandsskolene. Les mer her
Høsten 2021 - TAM Skolelederkonferansen ble gjennomført med 75 skoleledere i Grenlandsskolene torsdag 28. til fredag 29. oktober 2021 med støtte fra USN Profesjon. PP finner du her.
Høsten 2020 arbeidet lærere og skoleledere i Skien kommune med utvikling av modellen
Våren 2019 arbeidet lærere og skoleledere i Kragerø med modellen
Historikk: Høsten 2018 arbeidet 94 skoleledere i kommunene Bamble, Drangedal, Kragerø, Porsgrunn, Siljan og Skien et semester med å utforske og utvikle modellen