Dette var ett av de sentrale spørsmålene da Universitetet i Sørøst-Norge (USN) samlet studenter, forskere og kunstnere til en internasjonal workshop.
Workshopen er en del av det europeiske forskningsprosjektet European Comics, Mental Health Teaching and Professional Education (ECEDU). Målet for prosjektet er å bygge et sterkt europeisk nettverk for undervisning om psykisk helse.
Læring på tvers av fag
Deltakere fra flere land og fagfelt var samlet på campus Drammen denne dagen for å lære mer om metoder for å ta opp temaet psykisk helse – både i skolen og i helsevesenet. Sammen utforsket de hvordan tegneseriebaserte undervisningsformer kan gi dypere forståelse og bedre refleksjon på tvers av profesjonene.
Ved USN stod det tverrfaglige samarbeidet mellom lærer- og sykepleierutdanningen i sentrum. Tradisjonelt har det vært lite samarbeid mellom de to profesjonsutdanningene, men her møttes med felles problemstillinger:
– Både lærer- og sykepleierutdanningen forbereder studentene på å møte barn og ungdommer i ulike livssituasjoner, og på å forstå hvordan psykisk helse påvirker læring, mestring og livskvalitet, sier prosjektleder Adriana Margareta Dancus.
Studentene som medskapere
En viktig del av workshopen var studentaktiv læring gjennom kreative arbeidsformer. Studentene produserte egne tegneseriemontasjer med utgangspunkt i utklipp fra en norsk tegneserie som tematiserer psykisk helse. Montasjene dannet grunnlag for refleksjoner i grupper og diskusjon i plenum.
– De praktiske oppgavene var både nyttige og morsomme. For meg har det en stor overføringsverdi til det jeg studerer. Det var også fint å få møte andre studenter og få høre hvordan de jobber med dette temaet, sier en av studentene som deltok.
Lærer- og sykepleierstudentene fikk også videreutvikle en tegneserie som var påbegynt av medisinstudenter ved Universitet i Bologna. Tegneserien skal nå sendes videre til lærerstudenter ved Göteborgs universitet i Sverige og språkstudenter ved Babes-Bolyai Universitet i Romania.
– Faglig og kulturell utveksling gjennom skapende arbeid kan åpne for nye perspektiver og undervisningsmetoder innen profesjonsutdanningene, sier Dancus.
Åpner for friere samtaler
Ingunn Vatnøy er en av USNs forskere i prosjektet. Inspirert av montasjeøvelsen som ble gjennomført på workshopen, har hun videreutviklet en ny læringsaktivitet i videreutdanningen i teamledelse for sykepleiere i spesialisthelsetjenesten. 
Aktiviteten har som mål å lage tanke- og snakkebobler til utklippene og utforske hva som kan ha skjedd før og etter de viste fragmentene.
– Vår erfaring er at tegneserieformatet åpner for en friere og mindre forsvarsorientert samtale, der studentene i større grad lytter til hverandres tolkninger og utforsker alternative perspektiver, forteller Vatnøy.
Hun forklarer at den åpne og flertydige formen i tegneseriemediet kan aktivere det som kalles «epistemisk motivasjon», altså en vilje til å utforske, begrunne og revidere egne tolkninger i møte med andres perspektiver.
– Aktiviteten synliggjør også en viktig dimensjon ved psykisk helse, særlig hvordan raske tolkninger og merkelapper kan forme forståelsen av kolleger i krevende arbeidssituasjoner, tilføyer Vatnøy.
Arbeidet fra workshopen og utprøvingen gjennomført i teamledelse videreføres nå gjennom forskning, vitenskapelige publikasjoner og utvikling av nye undervisningsmetoder.
