Hele dagen
Vestfold
Spørsmålene er mange, og velkjente, men svarene er langt fra gitt.
På Profesjonskonferansen 2027 tar vi de kjente diskusjonene på alvor, men gir dem nye stemmer. For å hjelpe oss med å forstå har vi invitert flere spennende stemmer, blant annet Else Kåss Furuseth, Herborg Kråkevik og Per Brodal. Kanskje er det nettopp våre i møter og diskusjoner med dem og andre at vi finner veien videre.
Program
09.15-10.00
Registrering, morgenkaffe, musikk og eple til lærer’n
10.00-10.20
Gamle sanger om igjen
Herborg Kråkevik
10.20-10.35
Åpning av konferansen
v/ initiativtakerne Jannike Ohrem Bakke, Bjarne Isaksen, Fride Lindstøl & Marit Skarbø Solem
10.35-10.45
Hva burde vært pensum, og hvorfor?
10.45-11.30
Hva hjerneforskning kan - og ikke kan - si om fremtidens skole
Per Brodal, professor em. i medisin og hjerneforsker, Universitetet i Oslo
Kunnskap om hjernen brukes nå ofte for å legitimere hvordan skolen bør organiseres og hva lærere bør gjøre i møte med elever. "Educational neuroscience" er blitt et stort felt med høy prestisje. Men hva kan egentlig kunnskap om hjernen si om komplekse spørsmål som utdanning?Jeg skal si noe om hvordan hjerneforskning kan inspirere vår tenkning om barns vekst og utvikling, men også advare mot utbredt misbruk av nevrokunnskap for å legitimere egne fag som har mindre prestisje.
11.30-11.45
Pause
11.45-11.55
Hva burde vært pensum, og hvorfor?
11.55-12.15
Er ensomhet vår nye folkesykdom?
Else Kåss Furuseth
Få har snakket så åpent og så lenge om ensomhet som Else Kåss Furuseth. Hun stiftet Ensomhetspartiet og stilte til stortingsvalg med mål om å redusere utenforskap og ensomhet i Norge, og i NRK-serien «Kåss går det? Else og ensomheten» stilte hun spørsmålet hvorfor noen blir sittende fast i ensomheten mens andre kommer seg ut av den, og hva som skal til for å bekjempe utenforskap i et samfunn. For Else er ensomhet ikke et privat problem, men noe som berører mange deler av hverdagen vår, også skolepolitikken, og arbeidet mot ensomhet og utenforskap er blant de viktigste grepene for bedre psykisk helse. Med varme, humor og alvor inviterer hun oss til å tenke over hva skolen kan gjøre for at ingen elever skal stå utenfor.
12.15-12.20
Presentasjon av forlag
12.20-13.15
Lunsj og taffel
Utstilling med forlag og bibliotek
13.15-14.00
Seminarrunde 1
| Seminar 1 A: Gamle sanger om igjen Herborg Kråkevik Målguppe: alle |
| Seminar 1 B: Samme melodi, ny tekst? Kenneth Larsen (USN) Autisme og skolens evige dilemmaer Struktur eller utforsking? Skjerm eller papir? Inkludering eller spesialtilbud? Når skolen leter etter nye veier, merker autistiske elever ofte konsekvensene først og tydeligst. I dette seminaret tar vi utgangspunkt i konkrete klasseromssituasjoner og ser på hva forskning og praksis sier om noen av skolens gamle spørsmål. Målguppe: alle |
| Seminar 1 C: Simulert praksis Agnete Andersen Bueie og Toril Aagaard (USN) Å reflektere over- og forholde seg utviklingsorientert til virkelighetsnære situasjoner er viktig for læring og utvikling. Gjennom «simulert praksis» kan studenter, lærerutdannere, lærere og i noen tilfeller elever trene på å identifisere, forstå og takle komplekse skolesituasjoner og dilemmaer. I denne økten presenterer vi simuleringressurser og gir en smakebit på bruk. Målguppe: alle |
Seminar 1 D: Tilpasning for lesesvake elever I denne sesjonen ser vi nærmere på hvordan skolen med utgangspunkt i skjønnlitteratur- og sakprosa kan tilrettelegge for lesesvake elever og skape mestring og leseglede for alle. Målet er å gi flere elever tilgang til de positive opplevelsene og mulighetene som lesing gir.
Målguppe: alle |
14.00-14.20
Pause
14.20-15.20
Seminarrunde 2
Seminar 2 A: Lekende matematikk gjennom meningsfulle oppdrag Verkstedet kombinerer forskning, eleveksempler og inspirerende aktiviteter som kan tas med tilbake til egen undervisning. (Merk: En tidligere versjon av verkstedet ble gjennomført på Matematikksenterets Novemberkonferanse i 2024.) |
| Seminar 2 B: Leseopplæring på lag med hjernen Klara Furuberg (Hellerud VGS) Tallene bak PISA og lesedidaktikk, som utvikler leseforståelse. Målguppe: alle |
| Seminar 2 C: Opp fra boka, ut på gulvet – Dramafaglige estetiske læreprosesser på ungdomstrinnet Barbro Børli Løkken (USN) Hvordan kan man gjennom dramafaglige metoder legge til rette for innsikt, læring, deltakelse og historisk empati i fag som samfunnsfag og norsk? I denne workshopen handler det om å gjøre historier levende gjennom estetiske læreprosesser i undervisning på ungdomstrinnet. Målgruppe: 8.-10. trinn Fag: samfunnsfag, norsk tverrfaglig |
| Seminar 2 D: K&H-faget: Undervurdert. Underprioritert. Uunnværlig. Ingrid Bergtun (Fæbrik) Vi kjøper mer klær enn noen gang og bruker dem kortere. Samtidig er det færre som kan reparere, sy om eller lage noe selv. Midt i miljødebatten sitter skolen på et fag som kan gjøre noe med dette. I K&H kan elevene lære å skape noe med hendene, og det gir dem ressurser de har bruk for hele livet: å fikse i stedet for å kaste, å se muligheter i det som allerede finnes og å forstå hva ting faktisk koster å lage. I denne workshopen jobber vi praktisk med gjenbruk og redesign, med eksempler fra Fæbrik Skole. Målgruppe: mellomtrinn/ungdomstrinn |
15.20-15.40
Kaffe/te og bakst
15.40-15.50
Musikalsk innslag: Bjarne Band
15.50-16.15
Humankapitalen
De siste førti årene har Norge utformet sin skolepolitikk ut fra OECDs anbefalinger om humankapital, konkurransekraft og effektivitet, der elevers testresultat predikerer økonomisk produktivitet i fremtiden.
Nå rystes hele OECD av et skolepolitisk jordskjelv. OECDs tilnærming har ikke gitt den ønskede fremgang, i stedet faller resultatene og tilnærmingen blir stadig underminert. Den forbereder ikke bare barna til fortidens arbeidsmarked, den bidrar til krisen i de unges mentale helse, den øker forskjellene i samfunnet og den har skadet jorden selv, skriver OECD.
Simon Malkenes snakker, med utgangspunkt i boka Humankapitalen – et skoleregime foran undergangen om hvilke følger dette skolepolitiske jordskjelvet har for norsk skole.
Simon Malkenes
16.15-16.20
Hva burde vært pensum, og hvorfor?
16.20-16.55
Bokbad
16.55-17.00
Takk for i dag!
(Det tas forbehold om endringer.)