Tema 4: Vurdering for læring (underveis og sluttvurdering)

Kvalitetsutvikling i temaet "Vurdering for læring" er å jobbe fram vurderingspraksiser som gis underveis og til slutt i opplæringen. Underveisvurdering skal bidra til å fremme læring. Sluttvurdering er for avslutningen av faget i 9. eller 10. trinn. KI og vurdering for ungdomstrinn faller inn under dette temaet, og undervisningsvurdering med elever.

Sluttvurdering og sensoropplæring er en del av tema 4 og har egen nettside: Les mer

Vurdering for læring (underveisvurdering) har egne spørsmål i Elevundersøkelsen og temaet beskrives i vurderingsforskriften (ny fra august 2024). Styringsdokumentene viser til fire forskningsbaserte prinsipper som er sentrale i vurderingsprosesser som har til formål å fremme læring. Vurderingspraksiser er en integrert del av opplæringen og skal hjelpe til med å engasjere elevene i læringsarbeidet. Spørsmålene i denne delen av Elevundersøkelsen dekker disse prinsippene - les mer

Elevers forutsetninger for å lære kan styrkes dersom de:

  1. forstår hva de skal lære og hva som er forventet av dem
  2. får tilbakemeldinger som forteller dem om kvaliteten på arbeidet eller prestasjonen
  3. får råd om hvordan de kan forbedre seg
  4. er involvert i eget læringsarbeid ved blant annet å vurdere eget arbeid og utvikling

Tydelige mål og kriterier, faglige relevante tilbakemeldinger, råd om forbedring og involvering i vurderingsarbeidet er viktig for å fremme læring. Disse prinsippene er nedfelt i forskrift til opplæringsloven (kap. 3) som rettigheter for elevene. Når læreren arbeider etter disse prinsippene kan både elever og lærer få mulighet til å påvirke opplæringen ved hjelp av kommunikasjon og dialog.

Urd Vindenes er lærerutdanner v/Universitetet i Sørøst-Norge samarbeider med ungdomsskoler i Grenlandsregionen om KI og vurdering. 

Anne Liv Kaarstad Lie er lærerutdanner v/Universitetet i Sørøst-Norge og har gjerne økter på deres skole om vurdering.

Eksempel fra Helle skole: Se mer

Underveisvurdering og