Forskning på embodied making and learning (EMAL)

I forskningsgruppen vår studerer vi hvordan mennesker interagerer kreativt med materialer, og læringen som foregår i denne prosessen.

Vi legger til grunn et syn på læring og kognisjon som «embodied» – altså forankret i kroppen.

  • «Embodied» refererer til enheten som oppstår mellom vårt sinn, vår kropp og våre omgivelser når vi samhandler og opplever noe sammen med andre og med materialer i verden.
  • «Making» refererer til å endre og påvirke materialer og situasjoner (i vid forstand).
  • «Læring» refererer til forandring og utvikling av individet når det er engasjert i samspill med andre og materialer. Dette inkluderer et perspektiv på kunnskap som en aktiv prosess og som kontinuerlig endring.

Å være en kropp i verden

Forskningsgruppen vår utforsker grunnleggende forhold og konsekvenser knyttet til å være en kropp i verden, å oppleve og lære gjennom å jobbe i materialer og med andre. Denne holdningen åpner for tverrfaglige tilnærminger og praksisbasert forskningsprosess i flere sammenhenger. Slik forskning er viktig, spesielt i en tid der materialiteten er i en tilstand av konstant forandring, og der kreative utøvere, så vel som lærere og elever må tilpasse seg nye forhold og måter å skape på.

Kunnskap som kan forklare «embodied making» praksis

Vårt mål er å utvikle kunnskap som kan forklare denne praksisen, og forstå hvilken rolle den har for enkeltpersoner og for dagens samfunn.

Vi gjør dette ved å samarbeide interdisiplinært, i tett kontakt med og i forkant av den internasjonale forskningsfronten på feltet.

Kunnskapen vi utvikler skal lokalt bidra til å styrke vårt fakultets barnehage, grunnskolelærer, og kunst- og designutdanninger, og internasjonalt bidra til å utvikle kunnskap om læring, undervisning og embodied making generelt.

Slik er forskningsgruppen EMAL organisert

Organisasjonsstrukturen i EMAL består av tre nivå:

1. Målretting:

EMALs ledergruppe administreres av Anniken Randers-Pehrsson. 

2. Koordinering:

Forskningen koordineres i tre klynger:

  • EMAL-digital (leder Silje Bergman)
  • EMAL-læring og undervisning (leder Åsta Rimstad)
  • EMAL-bærekraftig materialitet og forming (ledere Kirstine Riis og Marte S. Gulliksen)

3. Forskning

Selve forskningen utføres av gruppens medlemmer (se medlemsliste nederst) og følgende fagdisipliner er representert:

  • kunst og håndverk
  • kunst/design praksis
  • forming
  • friluftsliv, kroppsøving og dans
  • pedagogikk
  • musikk
  • fagdidaktikk-allmenndidaktikk
  • learning sciences
  • kreativitet, kultur, utdanning

Våre samarbeidspartnere og nettverk

  • NordFo-nettverket
  • Nordic network of Embodied Learning
  • Human Ingenuity Research Group v/Western University
  • OsloMet
  • BIN-norden
  • Reggio Children International Network
  • Helsinki Universitet
  • Aalto Universitet
  • Turku University
  • Chalmers Universitet
  • Göteborgs Universitet
  • Åbo Akademi
  • NAFOL
  • Nasjonalt senter for kunst og kultur i opplæringen
  • Vasyl Stefanyk Prekarpatia Nasjonale Universitet
  • Sigmund Freud-universitetet
  • Universitetet i Wien
  • Kobe Shinwa University
  • Universitetet på Island
  • Universitetet på Akureyri
  • Kolding Designskole
  • Aalborg Universitet
  • VIA University College

Pågående forskningsprosjekt

 

EMAL - digital
 
EMAL - læring og undervisning
 
EMAL - bærekraftig materialitet og forming
 

 

Ph.d-prosjekter

 

 

Avsluttede prosjekter og disputaser

Publikasjoner

Gruppeleder

Medlemmer

Ph.d.-kandidater

Assosierte medlemmer