– Dette har utfordret de antakelsene jeg hadde om kunnskapsproduksjon, makt og autoritet i forskning. Jeg har blitt minnet om at forskning aldri er nøytral – spesielt i kontekster preget av konflikt, hvor måten historier rammes inn på har stor betydning. Dette har transformert måten jeg tilnærmer meg arbeidet mitt på, sier ph.d.-stipendiat Pamela Chemelil, fra vår ungarske EDUC-partner, Universitetet i Pécs.
Hun var én av 27 deltakere på forskersommerskolen EDUC Blended Research Summer School: Critical Methodologies (courses.educalliance.eu).
Dette tilbudet retter seg mot masterstudenter og ph.d-kandidater, og tar utgangspunkt i kritiske, dekoloniale og deltakarbaserte perspektiv for å diskutere metoder i praksis knyttet til dekolonisering av forskning og alternativ tenking.
Deltakerne på forskersommerskolen representerer ulike disipliner, med forskere og studenter fra seks universitet, 15 nasjonaliteter og kritiske perspektiver som er avgjørende for å bidra løsninger på de utfordringene samfunnet står overfor.
Forskningsopplevelser i praksis
Fra 2. til 6. juni 2025 ble den fysiske delen av forskersommerskolen avviklet på campus Drammen.
Før studentene møttes fysisk, hadde de deltatt i en rekke digitale forelesninger og seminarer som la grunnlaget for å utforske banebrytende forskningsmetoder innen feltet.
I løpet av uka i Drammen fikk studentene empiriske forskningsopplevelser i praksis, og mulighet til å presentere sin egen forskning i seminarer. Kurset inkluderte også deltakende, dekoloniale og multisensoriske verksteder.
På tvers av strukturelle, fysiske og faglige grenser
– Gjennom hele dette kurset fordypes deltakerne i metodologier som fremmer dialog på tvers av strukturelle, fysiske og faglige grenser. Målet er å utfordre binære tankemønstre og oppmuntre deltakerne til å lære, avlære og tenke annerledes, forklarer førsteamanuensis Gabriela Mezzanotti.
Hun koordinerer sommerskolen sammen med førsteamanuensis og leder for USNs strategiske forskningsområde demokrati, samfunnsorganisering og styring, Åsne Håndlykken-Luz. Begge forsker innenfor feministisk teori og perspektiv, med fokus på kjønn, likestilling, og sosiale rettferdighetsspørsmål.
Flere av verkstedene og sesjonene ble arrangert i samarbeid med USNs strategiske forskningsområde Demokrati, samfunnsorganisering og styring - Universitetet i Sørøst-Norge, med fokus på innbyggerinvolvering, samskaping, globale samfunnsutfordringer og mission-basert forskning. Et av disse verkstedene hadde tema Higher Education in Times of War: Critical Views from Palestine and Ukraine, og bidrar til missions-arbeid og utvikling av tema for nye forskningsprosjekter.
Kritiske perspektiver på kunnskapens politikk
– Ved å ta inn perspektiver fra det globale sør og dekoloniale tilnærminger innebærer en dialog og kritisk utforskning av kunnskapens politikk og forskningsmetodologier i ulike kontekster verden over. Vi reflekterer kritisk over politikk og etikk i kunnskapsproduksjon, forskningsdesign og påvirkning, ulikheter, maktforhold, kolonialitet, interseksjonalitet, posisjonering, refleksivitet, samt det uforutsette og feiling i forskning, sier Håndlykken-Luz.
Håndlykken-Luz og Mezzanotti har samarbeidet med EDUC-kollegaer på universitetene Université Paris Nanterre (Frankrike) og Universitat Jaume I (Spania) for å etablere dette tilbudet.
Foredragsholdere på forskersommerskolen:
- Åsne Håndlykken-Luz (USN)
- Gabriela Mezzanotti (USN)
- Lars Frers (USN)
- Kjetil Klette-Bøhler (USN)
- Ole Jakob Løland (USN)
- Andreea Gruev-Vintila (UJI)
- Sofía Herrero Rico (UJI)
- Sonia París Albert (UJI)
- Claudia Dell'Uomo d'Arme (UPN)
