Vil du bli en leder som tar bedre beslutninger?

Han underviser i emnet Innsikt og analyse, som er obligatorisk på Executive Master of Management, og han gjør det med en erfaring du ikke finner i en hvilken som helst lærebok.

Sørebø har blant annet gjennomført store undersøkelser i:

• DNB, der han analyserte teknologistress blant ansatte og gav råd til ledelsen om hvilke faktorer som faktisk skaper stress i organisasjonen.
• Equinor, hvor han jobbet tett med intern analyse av hvordan brukerstøtte og teknologitjenester oppleves – arbeid som påvirket videreutvikling av tjenestene.

Dette er eksempler han bruker aktivt i undervisningen. Du lærer derfor ikke bare teori. Du lærer hva som fungerer i virkelige organisasjoner med tusenvis av ansatte.

De fleste vil komme borti dataanalyse i virksomheten sin, enten det handler om markedsundersøkelser, arbeidsmiljø, kundedata eller effekten av interne tjenester. Men minst like viktig som å kunne gjennomføre en analyse, er å kunne lese andres analyser kritisk.

Han mener ledere som kan lese, forstå og utfordre datagrunnlag tar bedre beslutninger.
 

Executive Master of Management

Kritisk sans som lederkompetanse

Sørebø trekker frem et eksempel fra en avis, der det ble slått stort opp at omega-3-tilskudd øker risikoen for hjerteflimmer med 80 prosent.

– Når en risiko som i utgangspunktet nesten ikke finnes øker med 80%, så er det fortsatt å anse som en risiko som nesten ikke finnes. Men presentasjonen i avisen fikk det til å høres dramatisk ut. Det er her kritisk sans kommer inn. Hva er det egentlig vi leser, og hva betyr det?

Akkurat denne evnen, å forstå styrker og svakheter i vitenskapelige analyser, og å se hva tall faktisk sier, opplever han at studentene finner både nyttig og engasjerende.

Praktisk rettet undervisning – satt inn i studentenes virkelighet

Selv om Sørebø er forsker, er emnet ikke et kurs i avansert statistisk teori. Hovedfokus er praktisk bruk.

– Det jeg underviser i, er egentlig det som heter samfunnsvitenskapelig metode, med en vektlegging av anvendt metode. Målet er ikke å gjøre studentene til statistikkforskere, men å gi dem et solid, realistisk verktøy for både jobb og masteravhandling.

Mange virksomheter sitter på store mengder informasjon, men sliter med å trekke ut innsikt som faktisk forbedrer drift og arbeidsmiljø. 

Et av temaene som Sørebø diskuterer med studentene, er hvorfor mange arbeidsmiljøundersøkelser ender opp som store, brede kartlegginger uten tydelige konklusjoner.

– Mange undersøkelser prøver å favne alt: kultur, ledelse, motivasjon, ytelse og trivsel. Det blir for omfattende. Da anbefaler jeg heller at man undersøker færre forhold grundigere. Ett år kan man se på hvordan ledelse påvirker motivasjon. Neste år noe annet. Da bygger man faktisk kunnskap over tid.

Studentene kjenner seg ofte igjen, enten som respondenter eller ansvarlige for HR‑prosesser.

Executive Master of Management

KI som verktøy – men ikke som fasit

Sørebø har i det siste begynt å innlemme bruk av KI-verktøy i undervisningen. Ikke som erstatning for metode, men som støtte.

Han sier KI fungerer veldig godt som sparringspartner, for eksempel til å finne relevant forskning, hente ut hovedpunkter fra lange tekster, eller forbedre formuleringen av hypoteser. Men du må alltid gjøre en kritisk vurdering.

Øystein Sørebø har en grunnleggende fascinasjon for hvordan gyldig kunnskap skapes.

Han mener dette er viktigere enn noen gang, i en tid der «alternative fakta» og polarisering er blitt en del av offentlige samtaler.

Jeg synes det er spennende å lese gjennom andres arbeider, se hva som lever opp til vitenskapelige standarder, og hva man bør stille spørsmål ved. Det å forstå mekanismene som gir oss pålitelig kunnskap, er utrolig viktig, ikke minst for en leder.

En kompetanse alle ledere trenger

For Sørebø er målet at studentene ikke bare skal kunne gjennomføre analyser, men også mestre rollen som kvalifiserte mottakere av dem.
 

– Evnen til å forstå data på en gyldig måte, gjør deg til en mer robust og ansvarlig leder.