Utdanningens tekster inkluderer materiale som læreplaner, arkiv, dokumenter og mediedebatter om utdanningens innhold. Læremidler forstås i vid forstand, og inkluderer både trykt og digitalt materiale. Læremidler forteller oss mye om hva som har vært ansett som viktig kunnskap og hvilke verdier som skal videreformidles til kommende generasjoner. De gir dermed en viktig bakgrunn for å forstå skolen og samfunnet – både i samtid og i fortid.

Vi vektlegger ulike former for tekstteoretiske og historiefaglige tilnærminger til studier av læremidler og andre utdanningsrelevante tekster. Forskningsgruppa er også opptatt av hvordan læremidler blir brukt i skolens daglige praksis, noe som vi blant annet har jobbet med i prosjektet LærUng (2022–25), hvor vi har utviklet nettstedet læremiddel.no med undervisningsopplegg og kunnskapsstoff om læremidler og læremiddelbruk.

Forskningsgruppa organiserer forskere med ulik fagbakgrunn som historie/samfunnsvitenskap, pedagogikk, engelsk, norsk, språkvitenskap, litteraturvitenskap, tekstvitenskap og religionsvitenskap. Vi forholder oss til en rekke forskjellige tekst- og språkvitenskapelige teorier, for eksempel diskursanalyse, fenomenologi, kognitiv metaforteori, literacyforskning, multimodalitet, narratologi, pragmatikk, resepsjonsteori, retorikk, semiotikk, systemisk-funksjonell lingvistikk og tekstlingvistikk, men også kvalitative og kvantitative metoder kjent fra samfunnsforskning, noe som særlig anvendes når vi studerer læremidler i bruk.

Prosjekter

Undersøking av språket elevane møter i skolen. Eit oppdrag for Språkrådet.

Læremidler og læringsressurser i klasserommet på ungdomstrinnet (LærUng): Utvikling av en tverrfaglig læremiddeldidaktikk i GLU (2022–2025). Prosjektet er finansiert via Direktoratet for høyere utdanning og kompetanse (HK-dir). Prosjektet tar utgangspunkt i at dagens læremiddelsituasjon er preget av kompleksitet, mangfold og raske skifter. Derfor er det behov for mer kompetanse om ulike læremidler og læringsressurser, og hvordan de kan brukes. Prosjektet er utviklet i tett samarbeid med Børresen og Kjøsterud skoler i Drammen kommune.
Noen resultater fra prosjektet:

• Lærebok: Læremiddelkunnskap (Universitetsforlaget, 2025)
• Nettressurs: læremiddel.no – om læremiddelkunnskap og læremiddeldidaktikk 
• Artikkel: Teachers’ judgement, learning materials and curriculum (IARTEM e-journal, 2023)

Antologier

Forskningsgruppa har de siste årene vært sentral i arbeidet med antologier der flere av medlemmene har bidratt:

	Exploring Textbooks and Cultural Change in Nordic Education 1536–2020 (Brill, 2021)
	New perspectives on educational resources: Learning material beyond the traditional classroom (Routledge, 2023)
[Planlagt utgitt på Peter Lang i 2026]	Diversity in learning materials: Interpretations of thematization and representation in textbooks, learning materials and educational practices.