Tillit mellom elever, lærer og foreldre. Kan vi stole på hverandre?

Hva kan bidra til å styrke elevers trygghet og tillit? Kan et samarbeide med foreldre gi skolen tillit til et nytt oppdragelsesmandat for skolen? 

Det er blant spørsmålene som forskere ved Universitetet i Sørøst-Norge, (USN) vil invitere foreldre og lærere til foredrag og paneldebatt om. 

Program

Ungdom lar ofte være å fortelle om alvorlige hendelser fordi de frykter å bli stemplet som «snitch». Dette utfordrer skolens arbeid med å skape et trygt fellesskap og etablere gode systemer for tidlig varsling.  

Når elever unnlater å dele viktig informasjon, kan det også tyde på svekket tillit til voksne.

Hva kan bidra til å motvirke en «snitchekultur» og samtidig styrke elevers opplevelse av trygghet og tillit, slik at de våger å melde fra til voksne om alvorlige hendelser? 

For å skape trygge fellesskap i skolen må lærere gis mer tillit. Fellesskap bygges ikke gjennom stadig flere kontrollsystemer og standarder, men gjennom relasjoner, omsorg og profesjonelt skjønn i møte med elever.

Lærere trenger handlingsrom til å sette grenser, støtte elever sosialt og utvikle en god klassekultur. 

Kan vi i samarbeid med foreldrene, gi skolen tillit til et nytt oppdragelsesmandat? 

Hva skjer når skolen i større grad styres mot en individualiserende pedagogikk hvor fellesskapet svekkes? 

Både lokal og nasjonal styring har i mange år utfordret skolens handlingsrom og mulighet for å bygge gode felleskap både i skolen og lokalsamfunnet.

Skolen har tradisjonelt vært en viktig demokratisk institusjon med viktige funksjoner i å bygge gode lokalsamfunn. Hva skjer med skolen som en demokratisk samfunnsinstitusjon når fokus flyttes til den enkelte elev sine evner og ferdigheter?