Tiril Smerud Finnanger

Tiril Smerud Finnanger

Stipendiat
Fakultet for humaniora, idretts- og utdanningsvitenskap
Institutt for pedagogikk
Campus Vestfold (C2-36)
Ph.d.-stipendiat i utdanningsvitenskap, hovedsakelig interessert i læreplanforskning, utdanningspolitikk og engelskdidaktikk. Arbeider med en doktorgradsavhandling om utviklingen av læreplanen LK20, med fokus på læreres rolle i læreplanreform.

Ansvarsområder

CV

2020-2024: Stipendiat i utdanningsvitenskap, Universitetet i Sørøst-Norge.

2015-2020: Lektor med tilleggsutdanning, Færder kommune.

2014-2015: Årsenhet i samfunnsfag, Hawaii Pacific University.

2009-2014: Lektorprogrammet, Master i engelskdidaktikk, Universitetet i Oslo

Publikasjoner

Finnanger, T.S. & Prøitz, T.S. (2024). Teachers as national curriculum makers: does involvement equal influence? Journal of Curriculum Studies.  https://doi.org/10.1080/00220272.2024.2307450

Finnanger, T.S. & Sundberg, R.A. (2023). Bokmelding: Tine S. Prøitz (red.): Forskningsoversikter i utdanningsvitenskap - systematikk og kreativitet. Norsk Pedagogisk Tidsskrifthttps://doi.org/10.18261/npt.107.3.9

Mausethagen, S., Prøitz, T.S., Fekjær, S., Stenersen, C.R. & Finnanger, T.S. (2021). «En fot i begge leire hadde vært ypperlig» - En studie av offentlig ph.d. i utdanningsfeltet. Oslo Metropolitan University Report.