Tonje Stenseth

Fagfellevurderte publikasjoner

Stenseth, Tonje (2024). Sider og skjermer i klasserommet: Å utvide elevers forståelse av lesing. I Stenseth, T. & Oddvik, M. (red.), Læring og undervisning i en digital verden. Gyldendal Akademisk

Stenseth, Tonje & Oddvik, Morten (Red.)(2024). Læring og undervisning i en digital verden. Gyldendal Akademisk 

Stenseth, Tonje (2023). "Jeg får alltid opp det jeg søker på". Vg3-elevers digitale lesestrategier i en kompleks tekstverden. I K. Kverndokken & J.O. Bakke (red.), 101 måter å lese på (2. utg., s. 163-184). Fagbokforlaget. 

Stenseth, Tonje (2021). Hvordan fremme studentaktivitet og engasjement for læring? En designbasert studie av omvendt undervisning og videorefleksjoner i lærerutdanningen. Acta Didactica Norden, 15(3) . DOI: https://doi.org/10.5617/adno.8313

Stenseth, Tonje (2021). Når målet er læring - har elevene gode nok digitale leseferdigheter? Norsk pedagogisk tidsskrift, 1, 4-16. DOI: https://doi.org/10.18261/issn.1504-2987-2021-01-02

Stenseth, Tonje (2019). How and what students read. A study of evaluation and document selection processes in task-oriented reading. Doktoravhandling forsvart ved det Utdanningsvitenskapelige fakultet, Universitetet i Oslo. 

Stenseth, Tonje & Strømsø, Helge Ivar (2018). To read or not to read: A qualitative study of students' justifications for document selection in task-oriented reading. Scandinavian Journal of Educational Research, 63, 771-788. DOI: https://doi.org/10.1080/00313831.2018.1434828

Strømsø, Helge Ivar; Bråten, Ivar & Stenseth, Tonje (2017). The role of students' prior beliefs in recall and evaluation of information from texts on socio-scientific issues. Nordic Psychology, 69(3), 127-142 DOI: https://doi.org/10.1080/19012276.2016.1198270

McCrudden, Matthew; Stenseth, Tonje; Bråten, Ivar & Strømsø, Helge Ivar (2016). The Effects of Topic Familiarity, Author Expertise, and Content Relevance on Norwegian Students' Document Selection: A Mixed Methods Study. Journal of Educational Psychology, 108(2), 147-162. DOI: https://doi.org/10.1037/edu0000057

Stenseth, Tonje; Bråten, Ivar & Strømsø, Helge Ivar (2016). Investigating interest and knowledge as predictors of students' attitudes towards socio-scientific issues. Individual and Learning Differences, 47, 274-280. DOI: https://doi.org/10.1016/j.lindif.2016.02.005

Fagfellevurderte konferansebidrag 

Hontvedt, Magnus; Beal, Charlotte; de Lange, Thomas; Solem, Marit S. & Stenseth, Tonje (2023, 21.-25. august). A review of interactive use of video for learning and assessment in higher education. [Paperpresentasjon] The European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI), Thessaloniki, Hellas

Stenseth, Tonje & Lofthus, Liv G. (2023, 21.-25. august). Preparing upper-secondary school students for higher education. An innovation study on promoting students’ academic literacy. [Paperpresentasjon] The European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI), Thessaloniki, Hellas

Stenseth, Tonje; Egeberg, Gunstein C. & Ingulfsen, Line (2022, 22.-24. juni). Teachers' transformative agency and technology use in one-to-one classrooms - a mixed-methods study. [Paperpresentasjon] The European Association for Research on Learning and Instruction, special interest group 11 (EARLI SIG), Oldenburg, Tyskland

Stenseth, Tonje (2022, 10.-11. mai). Hvordan studieforberede elever i videregående skole? En mixed-methods studie av elevers kunnskapsarbeid med fokus på lesing. [Faglig presentasjon] Skriv! Les! Nordisk forskerkonferanse om lesing, skriving, og literacy, Trondheim

Stenseth, Tonje (2022, 9.-10. mai). Video som studentaktiv og integrerende arbeidsmetode i lærerutdanningen. [Faglig presentasjon] Læringsfestivalen, NTNU, Trondheim

Stenseth, Tonje (2021, 3.-5. november). Exploration of flipped classroom and video reflections in teacher education. [Paperpresentasjon] Nordic Educational Research Association (NERA), Odense, Danmark

Stenseth, Tonje (2020, 4.-6. mars). Competent readers in digital contexts. [Paperpresentasjon] Nordic Educational Research Association (NERA), Turku, Finland

Stenseth, Tonje (2016, 11.-13. juli). Who and what to trust when selecting between different sources of information? [Poster presentasjon] The European Association for Research on Learning and Instruction, special interest group 2 (EARLI SIG), Genève, Sveits

Stenseth, Tonje; Strømsø, Helge Ivar; Bråten, Ivar (2014, 3.-7. april). "I remember what the text says but don't really think it's true (when it disagrees with me)". [Paper presentasjon]. American Educational Research Association (AERA), Philadelphia, USA

Annen formidling 

Oddvik, Morten & Stenseth, Tonje (2024). Om verdien av å arbeide langsomt i endringens tid - et alternativ til "bevisstløs digitalisering". Bedre Skole, 1, 24-27. 

Stenseth, Tonje (2023). Uenig med bekymret lærer: Lesing på papir og skjerm er ikke to motpoler. Kronikk. Varden [14.06.23]

Oddvik, Morten & Stenseth, Tonje (2023). Videolekser. Profesjonskonferansen 2023, campus Vestfold, USN.

Aagaard, Toril, Brazier, Eirik & Stenseth, Tonje (2022). Kildekritikk, konspirasjonsteorier og om behovet for å kunne lese digitale tekster: En samtale om temaer alle med ansvar for barn og unges læring i en digital tid bør ha et våkent forhold til. Teknologidagene, Kongsberg.

Stenseth, Tonje (2022). Digital lesing - hva, hvorfor og hvordan? Kurs for Utdanningsetaten i Oslo, hotel Bristol, Oslo. 

Stenseth, Tonje (2022). Når målet er læring - har elevene gode nok digitale leseferdigheter? Presentasjon på litteraturfestivalen Ribsenfestivalen, Grimstad.

Stenseth, Tonje & Beal, Charlotte (Programdeltakere). (2022, 20.09.). Den om videorefleksjon for læring. [Audio-podkast-episode]. I NOKUT-podden. Nasjonalt organ for kvalitet i utdanningen. 
https://soundcloud.com/nokutpodden/den-om-videorefleksjon-for-laering?utm_source=clipboard&utm_medium=text&utm_campaign=social_sharing  

Stenseth, Tonje (2022). Omvendt undervisning som læringsdesign og betydningen for studentengasjement og aktiv læring. Presentasjon for OsloMet. 

Stenseth, Tonje (2022). Bruk av egne studenter som informanter i forskning - muligheter og dilemmaer. Presentasjon for Høyskolen i Kristiania. 

Stenseth, Tonje (2021). Bok og brett i klasserommet - hvordan fremme funksjonelle og tilpassede lesere? Kurs for Utdanningsforbundet. 

Stenseth, Tonje (2021). Lesing som kjernekompetanse i kunnskapssamfunnet. Grenlandskonferansen, USN, Porsgrunn

Arstorp, Ann-Thérèse & Stenseth, Tonje (2020). Podcast "Digitale refleksjoner". Elevers digitale leseferdigheter. Intervju med Tonje Stenseth.

Stenseth, Tonje (2020). Derfor skal vi ikke kaste bøkene ut av klasserommet. Kronikk. Drammens Tidende 

Stenseth, Tonje (2020). Lærer du best når du leser på brett eller i en bok? [Debattinnlegg]. Forskningsdagene, USN, Drammen

Stenseth, Tonje (2020). Utvikling av elevers digitale lesestrategier og leseprosesser. Lærerstudenter som forskere på sin egen praksis. Seminar for grunnskolelærerutdanningen (GLU)

Stenseth, Tonje & Jensen, Henning (2019). Hva kjennetegner god lesekompetanse i digitale omgivelser? Grenlandskonferansen, USN, Porsgrunn