Nettverket Approaches to Multilingualism in School (AtoMS) er støttet av Nordplus-programmet. Vi har som hovedmål å utveksle erfaringer og «good practise» når det gjelder å bruke elevenes språklige repertoar som ressurser i opplæringen. Derfor står også lærerutdanning – for og gjennom flerspråklighet (Council of Europe, 2001) – i våre land i fokus.
Vi har en treårig plan for nettverksbygging mellom Universitetet i Grønland/Ilisimatusarfik, Åbo Akademi Universitet i Finland og Universitetet i Sørøst-Norge.
Aktivitetene våre omfatter nettseminarer, nettverksmøter og mobilitet.
Spredning fra nettverket er et sentralt element i samarbeidet.
Aktuelle problemstillinger:
- Hva sier læreplanene i de forskjellige land om flerspråklighet?
- «Teachers' beliefs» om språklæring og flerspråklighet i opplæringen (i fag). Hva er lærernes kompetanse, oppfatninger og praksis?
- Utveksling av kunnskap om bruk av elevenes flerspråklighet i hverdagspraksiser i alle fag.
- Hvordan belyses flerspråklighet i utdanningsprogrammene for fremtidige lærere i våre land?
Utveksling av erfaringer og mønsterpraksis
Nordisk ministerråds Deklarasjon om nordisk språkpolitikk (norden.org) beskriver Norden som en region preget av parallellspråklighet, mangespråklighet og flerspråklighet.
I lærerutdanningen og grunnopplæringen er det behov for systematisk utveksling av erfaringer og Best Practise i våre land, med varierte språklige situasjoner/kontekster. Det omfatter nordiske språk, andre språk som undervises i skolen, og språk som elevene har med seg hjemmefra.
Profesjonsfaglig kompetanse
Nettverket vil samarbeide for å øke profesjonsfaglig kompetanse i lærerutdanningen på tvers av fag. Nettverket er derfor også tverrfaglig, akkurat som forskergruppen Flerspråklighet, læring og utvikling (FLU), som tok initiativet til Nordplus-søknaden.
Med i nettverket er så langt lærerutdannere og forskere fra språkfag, pedagogikk, samfunnsfag og naturfag.
