Om flerspråklighet

Flerspråklighet er et økende fenomen i opplæringen i Norge. Antallet flerspråklige barn og elever som får opplæring i flere språk har steget betydelig i de senere år. Flerspråklighet som fenomen, og barns flerspråklige utvikling, kompetanse og praksis, er derfor sentrale kunnskapsområder for barnehage- og lærerutdanningen.

Alle elever lærer engelsk fra 1. trinn, og i flere kommuner begynner tar opplæring i et fremmedspråk til fra 5.-7. trinn. De fleste elever får opplæring i et fremmedspråk fra 8. trinn. Alle disse elevene har, eller utvikler, flerspråklig kompetanse og kan dermed betegnes som flerspråklige.

Hva forsker vi på?

Sentrale tema vi jobber med er:

• Flerspråklighet og språkopplæring: Hva er lærernes kompetanse, holdninger («beliefs») og praksis?
• Hvordan skape felles arenaer i klasserommet for flerspråklighet (i opplæringen generelt, i innføringsklasse eller mottaksskole)?
• Hvordan vurderes kunnskap og hvordan kan elevene vise kompetansen sin?
• språklæring, metakognisjon og dybdelæring
• litterasitetspraksiser («literacy practices») i hjem og skole
• språk og identitet (det «imaginære jeg»)
• flerspråklighet fra barnehagen til voksenopplæring
• foreldresamarbeid
• elevers erfaringer med og oppfatninger rundt flerspråklighet i opplæringen og i hverdagspraksiser
• videreutvikling av masteremnet «Flerspråklighet i skolen» (5-årig GLU)

Hvordan forsker vi?

Gruppen forsker foreløpig mest med kvalitative metoder som observasjoner, intervju, tekstanalyser med mer. Kvantitative metoder som spørreundersøkelser (survey) er tatt i bruk i kombinasjon med kvalitative metoder.

Forskningsdisipliner

Vi har vårt utgangspunkt i begrepet flerspråklighet, men ønsker å utforske konseptet (faglig og fagdidaktisk) på tvers av tradisjonelle faggrenser. Vi ønsker å inkludere flere fagområder i fremtiden.

Fagområder som for tiden er representert:

• språkfag (norsk, engelsk, fremmedspråk)
• sosiologi
• sosialantropologi
• pedagogikk
• spesialpedagogikk

Pågående forsknings- og utviklingsprosjekter

• Nordplus-nettverk: Approaches to Multilingualism in School (AtoMS)
• forskningsprosjekt: «Revisiting curricula for deaf students in Norway»
• FoU-samarbeid: Savitribai Phule Pune University – flerkulturelle klasserom og læringsstrategier
• flere pågående masterprosjekt