Forskningsområder
- Demokrati, mangfold og (anti)rasisme i barnehage, skole og lærerutdanning
- Historiedidaktikk, historisk tenkning og historiefaglig innhold
- Samiske forhold, nasjonale minoriteter og kolonialitet i utdanningsfeltet
- Internasjonalt samarbeid og solidaritet i og gjennom utdanning
- Bærekraftig utvikling og menneske/natur-relasjoner
- Sted og kulturarv i didaktiske og pedagogiske sammenhenger
- Utdanningshistorie og utdanningspolitikk
Forskningsgruppen i Samfunnsfagdidaktikk består av medlemmer med ulike disiplinfaglige bakgrunner og forskningsfelt, som forenes av interessen for samfunnsfagets hva, hvordan og hvorfor i barnehage, skole og lærerutdanninger. Samfunnsfaget har et tverrfaglig utgangspunkt og er forankret i ulike disipliner innenfor samfunnsvitenskap og humaniora, slik som sosiologi, sosialantropologi, statsvitenskap, utviklingsstudier, samfunnsgeografi, historie og kulturhistorie. Som fagområde i barnehage og undervisningsfag i skole og lærerutdanning oppstår samfunnsfag i møtet mellom vitenskap, politikk og didaktisk praksis. Samfunnsfaget har et særlig ansvar for å bidra til aktivt medborgerskap, identitetsutvikling og tilhørighet. Samfunnsfagdidaktikken dreier seg derfor både om å forstå de samfunnsmessige rammene rundt faget, fagets historie og formål, og om undervisningspraksiser, kunnskapsinnhold og læremidler. Skiftende opplærings- og utdanningspolitiske retninger og læreplanverk har lagt føringer på samfunnsfaget gjennom tidene. Alle disse aspektene er del av våre forskningsinteresser i SAMD.
Samfunnsfagdidaktikk er i ferd med å gå fra et mangelfullt forskningsfelt til å være et gryende felt i rask i utvikling, og vi ved USN utgjør et stort og viktig miljø på nasjonalt nivå. Vi er engasjert i Nasjonalt nettverk for samfunnsfaga i lærerutdanningane. Vi har også et utstrakt internasjonalt samarbeid med en rekke relevante forskningsmiljøer i blant andre alle nordiske land, India og Palestina. Kontakt oss gjerne dersom du ønsker å delta i forskningsgruppen, eller har spørsmål knyttet til våre forsknings- og kompetanseområder.
Pågående prosjekter
- SPICA - A Nordic network for Teacher Educators and Students
- Teacher Education for Sustainable Futures in India and Norway (TeachIN)
- Quality in teacher education - joining forces through internationalisation (JOIN)
- Human Rights Education Review
- Anti-racism and racialization in Teacher Education: a dissemination network concerning implications for higher education practices (Nordisk nettverk finansiert av Nordplus, kontakt Kristin Gregers Eriksen)
- VOSEAMS - Vocational-Oriented Sustainability Education Across Museums and School (vet ikke helt hvordan jeg skal lenke): Vocational-Oriented Sustainability Education Across Museums and School (VOSEAMS) - Department of Teacher Education and School Research
- Klima og følelser i klasserommet (Kontakt Inger Birkeland)
Gjennomførte prosjekter
- DEMBRA - Demokratisk beredskap mot rasisme og antisemittisme. Utviklingsarbeid om antirasisme, mangfold og samiske perspektiver i barnehagelærer- og grunnskolelærerutdanningene.
- BRIDGES - Brobygging mellom behov i lærerutdanning og skole gjennom tverrfaglig arbeid med folkehelse og livsmestring, demokrati og medborgerskap og bærekraftig utvikling.
- ERASMUS+ Media Civic Engagers
- Prosjektet EvaFag – 2025 - Prosjektet undersøkte den konkrete, praktiske implementeringen av Kunnskapsløftet 2020 i skolen, i klasserommet og i enkeltfag i barnetrinnet, og se på hvilke følger disse endringene får.
Sentrale publikasjoner fra gruppa
- Nasjonale minoriteter: En håndbok (kommer 2026)
- Samfunnsfag i barnehage og småskolen: mellom politikk og praksis (kommer 2026)
- Internationalization in Higher Education (kommer 2026)
- Å lytte til – og å engasjere seg i fortellinger: Refleksjonsverktøy for arbeid med samiske perspektiver og urfolksperspektiver i profesjonsfellesskapet
- New Perspectives on Educational Resources
