Aaseth, Natalia
En undersøkelse av hvilke utfordringer og muligheter det knytter seg til å jobbe med tekstoppgaver og lære problemløsning for minoritetsspråklige elever i et norsk klasserom i videregående skole
Bakken, Randi Karine
Effekt av en lese- og skriveintervensjon på språk, lese- og skriveferdighetene for et utvalg elever med lett psykisk utviklingshemming eller store generelle lærevansker
Berg-Jensen, Mona Kallevig
Grunnleggende ferdigheter og gjennomføring av videregående opplæring
Bernsen, Anette Sofie
Rom for barnas stemmer. Lekemiljøer i barnas perspektiv
Carson, Lisabeth
Profesjonsfaglig (digital) kompetanse - rom for innovasjon.
Davidsen, Anders
Metakognitive læringsstrategier i samfunnsfag
Dieudè, Alessandra
Norwegian faith-based private schools and public schools: a comparative study of the
interpretation and enactment of recent learning outcomes-based policies.
Draugedalen, Kjersti
Læreres mulighet til å avdekke og sette inn tiltak ovenfor barn med problematisk og skadelig seksuell atferd i barneskolen
Eriksen, Kristin Gregers
Demokratididaktikk for fremtidens samfunnsfag: Hvordan skape en relevant og inkluderende demokratididaktikk på trinn 1- 7?
Fallingen, Nina Kristin
Hvilke pedagogiske læringsressurser brukes i grunnskolefaget Kunst og håndverk med mål om å utvikle elevers økoliteracy, og hva er lærerens begrunnelse for valg av læringsressurser?
Fredagsvik, Maren Skjelstad
Authenticity and creativity in primary and lower secondary science education
Foss, Eirik Granly
|
Action and abstraction - A multimodal critical discourse analysis of educational representations of anthropogenic climate change
|
Guttormsen, Julie
Recommendations for teaching methods supporting student learning about the nature of science through the theory of plate tectonics
Hagen, Anette
Estetikk og multimodalitet i litterære apper
Hals, Sigurd Johannes
Novice teachers challenges in teaching reasoning and proving in primary school
Helganger, Line Sjøtun
On the Acquisition of Intonation and Information Structure
Iversen, Ragnhild Laird
Religion og livssyn i barnehagen. En kvalitativ studie av femåringers formidling, fortolkning og forhandling av religioner og livssyn i en livssynsmangfoldig kontekst.
Jenssen, Line Løbben
Stimulating ethical leadership in schools - an educational study based on blended learning, including web-based tailored feedback
Kristiansen, Selma Dzemidzic
Cooperative learning in multicultural school
Lassen, Karen
Praktisk matlaging som grunnlag for læreprosesser
Lindquist, Hein
Multilingual raising in early childhood. Et prosjekt om stimulering av flerspråklig utvikling
Lofthus, Liv Gardsjord
Digitale ferdigheter på nettbrettet i samfunnsfag
Kildebruk/kildekritikk
Løkken, Ingrid Midteide
Kvalitet i relasjonen mellom voksne og barn i barnehagen. Sammenhengen mellom relasjonskvalitet og barns sosiale og emosjonelle utvikling.
Mahan, Karina Rose
Dimensions of CLIL Teaching in Norway
Mortensen, Merete Helene
På jakt etter danningens kår i barnehagen
Nicolaysen, Mona
Barns estetiske ytringer. Materialbesvisshet i pedagogiske virksomheter.
Norendal, Kirsten Marie
Utvikling av karriereveiledningspraksis i Norge: En kvalitativ studie av Life Design og Career Construction Interview (CCI) i en norsk kontekst.
Norheim, Helga
The impact of relative poverty on European parents’ experiences, expectations and attit
Røise, Petra
Hva kan bidra til relevant karrierekompetanse gjennom kollektiv læring i faget Utdanningsvalg?
Skeie, Marie
Hvordan iscenesette for barns ytringer gjennom kunst?
Slabikowska, Hanna Zdziarska
Elevers utfordringer med algebra i overgangen mellom grunnskole og videregående skole
Sønsthagen, Anne Grethe
Barnehageleiinga sitt arbeid med fleirkulturell kompetanseheving i barnehagen: Barnehagen som inkluderingsarena for flyktningar
Søyland, Lovise
«Embodied learning» i møte med og skaping av digitale collager. Bildebok på nettbrett med utgangspunkt i materialer og materialitet
Tórrez, Nahúm
A comparative study of two series of textbooks used for the teaching og English in Nicaragua and Norway
Vonen, Maria Njølstad
A conversation analytic approach to teacher-student interaction and assessment in oral examinations in Norway